歧视几乎无处不在——贫困家庭出身受歧视、身体残障受歧视、外地人或乡下人身份受歧视、性别受歧视、种族受歧视等等，在每个人的成长经历中，可能都或多或少的遭遇过，也因此留下过或深或浅的伤痛，有的甚至是终生都难以走出歧视所造成的伤痛之阴影。

这个世界上，也许仅有极少数幸运儿，从来不曾受到过歧视所带来的伤痛。

《嗝嗝老师》的女主奈娜，显然就是一位在成长过程中，饱受歧视的不幸之人。她从小就患有妥瑞氏症，这是一种神经系统疾病，根本无法治愈，患者脑袋会不由自主地抽动，更糟糕的是经常不自主地发出“嗝嗝”声，声音还很大，特别是在会场中能严重到影响讲话者和听众之间的沟通交流。

所以女主小时候就多次被逼着赶出学校，换了很多次学校，可以想见的是在她的成长过程中，因此而受到歧视的伤害之多之深。

幸运的是她遇到了自己命中的贵人，可汗校长——一位私立学校的令人尊敬的校长。当有一次，可汗校长在演讲中被女主突然发出的“嗝嗝”声所打断，这种声音很突兀、音量也很大，当演讲者正兴致勃勃的演讲时，被这种奇怪的声音打断，是很可能不高兴、甚至发脾气的。

然而，这位校长在了解到真实情况之后，不仅停下了自己的演讲，而且令人出乎意料的是用他自己的理解和包容，宽宥了女主，这位可汗校长用他身上散发出来的人性之光，温暖和照耀在了这个会不由自主的发出“嗝嗝”怪声的小女孩身上，没有歧视她，而是用爱与尊重，鼓励小女孩勇敢、坚强的走好自己的人生之路。

也许正是这种因爱与尊重所闪耀出来的人性之光，陪伴着女主不仅活下去，而且活出了自我，使她最终收获了教育学学士、理学硕士，当然这其中肯定不会一帆风顺，但是女主挺过来了；不仅如此，她还立志将这种人性之光传递下去，所以她一心想当教师。

可是，一个患有这种疾病的人，适合在讲台上做教师吗？做教师，不管是什么学科，最起码的要求就是要口齿清晰，能够连贯的表情达意，总不能突然来一下不由自主的脑袋抽动、并且伴随着口中不由自主的发出“嗝嗝”声音吧！

所以女主接下来的求职之路，注定了会更加坎坷！在持续5年的时间里，女主参加一场又一场面试，可是却被18所学校拒绝，也就是被拒绝了18次！想想看吧，一般人承受得住吗？18次被拒绝啊！多少人能承受得住这种压力，意志力薄弱的人，估计早就崩溃了。

更严重的是，这其中还有5次是被同一所学校所拒绝，也就是女主自己当年的母校，那位可汗校长曾经担任过校长、并以其身上的人性之光，照耀过女主的那所学校，够悲催吧！有几个人能够忍受得了？！

——嗝嗝老师就忍受得了！

所以她迎来了一次难得的、然而也是挑战巨大的所谓机会，她被这所拒绝了她5次的母校所聘用了，要求是去一个被赶跑了7任班主任的班级——9F班，担任第8任班主任。

不用多介绍，就可以想见这是一个什么样的班级了吧，好的班级，能将前7任班主任都赶跑吗？

这个班级里的14名学生，都出身于贫民窟，原本就不属于这所私立学校，只是因为征地、平权教育等原因，意外地进入了这所根本就不愿意接纳他们的学校，所以他们也只好自暴自弃，抽烟、酗酒、赌博、打架、整老师……总之是，怎么烂，就怎么来！

一位年纪轻轻地女老师，而且还是患有这种生理疾病的人，要怎么面对这样一群问题学生？能相处得来吗？

一开始，当然是各种嘲笑、不适应、整蛊、恶搞，赌她干不下去，赌局都开了，结果呢？嗝嗝老师硬是用自己的真诚和毅力，用她身上因爱与尊重所散发出来的人性之光，终于将这群饱受歧视折磨、早就自暴自弃的问题学生感动了。

这所私立学校，从校长到明星教师，再到优秀学生，都在憋着劲儿的想将这群问题学生赶出学校，每次遇到问题就想这样，而嗝嗝老师一次又一次的跟这群学生站在一起，包容他们，体谅他们，为他们尽量争取机会。

特别是在家访的过程中，几乎再一次证明了一句至理名言，即“每一个问题学生的背后，都有一个问题家庭”，这14名出身于贫民窟的问题学生，尽管各自家庭的具体情况不一样，但是无一例外地都是社会最底层的家庭，都在为了一日三餐的温饱而挣扎着，所以班级里开家长会的时候，居然没有一个家长能来学校参加家长会的。

了解到这些情况后，嗝嗝老师没有像其他老师那样，歧视这些出身于贫民窟家庭的问题学生，而是更加用心的投入到教学之中，用自己的爱与尊重、用自己身上的人性之光，去温暖、关怀与照耀他们。

用人性之光、用爱与尊重，去驱散他们内心饱受歧视所造成的伤痛，去激励他们、引导他们，最终赢得了学生们的信任和尊重，学生们最后喊出了“老师，你就是我们的北极星！”

这是一部暖心的励志片，没有酷炫的打斗场面，也没有煽情的催泪桥段，一切都很真实，也很写实，仿佛就是发生在我们身边的真实故事。

嗝嗝老师，是从小因生理疾病，就饱受歧视而带伤长大的年轻女老师——据说，中国目前这种疾病患者也有百万之众。

14位出身于贫民窟的问题学生，是在私立学校里饱受歧视而带伤成长的问题学生；

他们都是这个现实社会里，真实存在的饱受歧视的弱势群体。

这些饱受歧视者，不可避免的会遭遇到令人尴尬的各种歧视，由此而造成的伤痛，几乎是不言而喻的。后果当然会很严重，因为不是每一个遭受过歧视的人，都能够幸运的遇到一位用爱与尊重的人性之光来温暖和照耀自己的人，也因此就很难保证那些饱受歧视者不会因此而产生严重扭曲变态的报复社会的心理。

那些恶意报复社会，却不针对特定人群、无明确目标而发起的报复社会案件，到目前为止，我们早已经不是第一次听说了，而无一例外地是，凶手最后几乎都会被挖出曾经受歧视的过往不堪的经历。当我们一次又一次的为无辜受害者哀伤的时候，我们也一次又一次的在反思，究竟要如何弥合这种撕裂所造成的伤痛，要怎样才能阻止下一次悲剧的发生。

可是，悲催的是，当下一次悲剧很快又发生时，我们发现依然找不到有效的良药。

《嗝嗝老师》的出现，也许能带给我们一些启示，即：能不能用爱与尊重所闪耀出的人性之光，来温暖和愈合那些因歧视而造成的伤痛，使那些被歧视所深深地伤害过的人，也能得到一份爱与尊重；最起码不再将所受的歧视加倍传递下去，而是尽量发出爱与尊重的人性之光来，温暖和照耀下一位被歧视所伤害的人！

有了爱与尊重所闪耀出来的人性之光，才能多挽救一位被歧视所伤害之人，也才能减少一位潜在的报复社会者，尽最大可能的减少社会撕裂。

也许，这才是《嗝嗝老师》带给我们观影之后的最大收获吧，但愿悲剧不再重演，但愿爱与尊重所闪耀出的人性之光，能够照耀每一个受到歧视的人、照耀到每一个角落，甚至是那些阴暗的角落，因为那儿可能会有更多被歧视所伤害的人，让他们也能有尊严的活着吧。

——因为多挽救一个，就能多减少一次悲剧的发生。