一
自从教了公共课之后，和学生就只有一学期的浅浅之交。
遇到单双周的课，实训时长多的班级，一个学期就可能只上四五次课。
漫长的三年时间里，学生估计要学习40来门课，认识很多老师。相比专业老师长时间接触来说，我们可能就是小甜品而已。
而对于我们，一个学期10个，20个班级，少则二三百人，多则六七百人，除非是经常抬头，认真听，会互动的学生，否则我也认不出多少学生。
所以，如果路上碰到，听到响亮的：老师好！
我会惊喜：你好啊！大二了？会计的？
学生会说：老师，你教过我的，大三了！油画的。
哈哈，无伤大雅，也无需愧疚，相互一个招呼。
谢谢你，教过我！
谢谢你，记得我！
二
一个明亮的午后，外面阳光透着夏的气息，一楼的大阶梯教室，微微凉从脚跟起。
下课时间到，学生陆续离开，我在整理电脑。有同学走到讲台旁边，以为是课程签字的。
抬头发现，帅气又沉稳，不是这个班的：老师，6月1日晚上，邀请你来参加毕业晚宴。
我应该是认不出哪个班级的，迅速翻开请柬，定睛看了班级：园林1703。
你们是大三了？去年才教过，以为大二呢！
学生说：老师，我们三加二，今年毕业了。你一定要来，刚才我们俩个在外面听了你一个小时的课。我们一直等着你下课，亲自来邀请你！
学生说的很诚恳：我们最喜欢你的课了！
听到这样话，自然是开心的。任何老师，都会有喜欢她（他）的学生，也会有不喜欢他（她）的学生，匹配很关键。
我恰巧遇到了喜欢我授课风格的学生，这一定也是师生缘分。
学生把他的姓名和电话郑重地留在请柬上，不管怎样，一定要给个回话。
有网上热图说“如果没有带过毕业论文，就如生活在后宫没有子嗣”，形象说明一个老师在学生大学重要环节中的位置。
其实，没有当过班主任，就如没有当过老师一样。没有更多的接触了解，就没有深厚的情谊。
风轻轻，云淡淡，所有的往事都随着河流或沉入沙底，或奔涌向前，留在校园的我们，终将是他们年轻岁月里渐渐斑驳的回忆。
也许，某一天人群里，突然一双眼睛明亮看着你：老师，你教过我！
这是多么温暖而美好的画面！
三
下雨，午后，通知立马去学校，晚上还有会议。
明天是六一了，马上也是端午了。
我开车穿过好几条街道，在拥挤的地儿艰难地找好车位，混在漂亮舞台妆的小学生群里，拎了一大袋粽子，丽水有名的一口粽。
记得以前广告04班，他们毕业后回丽水，都要去找这个粽子。因为是读书时光里的舌尖记忆。
我到学校，班长出去了，团支书也出去了。劳卫委员过来了，帮忙一起分粽子，给男生，女生带过去。
正是无意听了他们的话：我们以前的老师很好，经常买吃的奖励我们。
不是说，我要让自己成为一个他们嘴里的好老师，只是这句话让我知道，他们如孩子一般大小：调皮的，任性的，简单的，没心没肺的。
3+2班级，职高三年，已经形成了自己独特的氛围，我倒是像班级的外来人员，只有了解积极融入，才能影响到他们。
不管他们怎样，都是我的学生，一样喜欢他们。
能成为师生，都是缘分。珍惜与学生相处的日子，也是对自己工作的尊重。
哪一天路上遇到，说不定他们已经领着孩子，或者也是白发苍苍，说：老师，你教过我。
哈哈，是不是很有趣呢？
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说274天，坚持锻炼266天。
