今日在朋友那碰到一个小孩，感觉他有多动症，跟他说话的时候，他总能够从身边找到东西，大到一张桌子，小到一片纸屑，他都能够用手去用手去摆弄，然后不停的换各种方式，手实在没有东西弄了，就会去抓脑袋，抓后脑勺，搓搓耳朵，甚至会拼命的搓眼睛，我关心地问他，你是不是眼睛进了沙子不舒服呀？他没有回答，但是依然用双手不停的在摆弄，有时候手上碰不到东西，就换成脚去找东西来玩，比如碰桌子下面的桌脚，用脚去踢，去踩，又勾起，去转，甚至是发出一些声响也没有停下来的意思，和他聊天的一个过程他从头到尾都没有停下来。我感觉我简直是在受煎熬。
我看着他坐在那里时驼背又弯腰的身形，职业病又犯了，于是上前用双手拍拍他的背部，用手碰碰他的头，希望让他把脊柱挺直！但是他竟然无动于衷，我的内心十分焦急，开始跟他谈话，在谈话的过程，知道原来他是准初三学生了，原来他正在努力的学习，原来他的语文也不好。
想到知己知彼百战百胜，我跟他聊了一下语文的这一块知识，借此想了解他的基本情况！知道他作文还不错，但是基础阅读，以及其他的板块好像都不怎么滴，所以我又顺带跟他分析了一下他失分得分的情况。让我受不了的是他依然是在那里试图找各种东西进行摆弄，我实在看不下去了，就去跟他沟通，你是否能够控制你的行为？你是否能够控制你的手，和你的脚，从而去控制你的思想，突然想到一个让人无语的事，就是我在跟他交流的时候，他还会去想着去吃膨化食物，膨化食物好像已经上瘾了，问了一问他身高和体重，发现他不到90斤，1米63的个子，在人生最年轻，最需要奋斗的青春里，整个身体呈佝偻状，俨然已经是一个小老头了，起初看着他多动症的孩子，现在却怎么看怎么像小老头……应该说是多动症的佝偻老人。
与他交流的过程中，他时而显得焦躁不安，时而无可奈何，时而无动于衷，整个人好像三魂已经丢了七魄了，我已经没有再往下去跟他交流的欲望了，但是，碍于朋友的面子，还是硬着头皮，跟他交流下去，很显然他对语文一点兴趣都没有，现在临近开学，他要上初三，所以，他也勉强能够坐下来听我说话罢了……
于是我试着从他的远大目标开始聊起，很好，我知道他想考惠州一中，竞争压力非常大，所以，当知道他这一愿望后，我对这个小孩从一开始失望透顶的心已有死灰复燃的迹象，我耐着性子继续跟她交流，嗯，如果你要考一中，请问一中的分数是多少呢？我去找了张白纸，跟他慢慢的进行推算，他竟然也愿意安安静静的听我说了，你心感觉到一丝丝的安慰。假如惠州一中是600多分，那你现在是多少分呢……
随浅入深，随大入小，随粗到细，我们在一张白纸一路写下去，随后，发现他语文120分的总分，最多只能考80分，也就是说，所有科目总共扣了140多分里面，他语文就扣40分，从而得出结论：你在这一块有非常大的进步空间，他似乎听进去了，开始，把手上的动作，放慢一点来。
与孩子沟通交流，如果能够抓住到他需求的关键点，相信这个对话会变得不那么困难，站在孩子的角度，关注孩子的需求，明确孩子的目标，把这一两个，作为我们谈话的立足点。他会觉得我在为他思考，他不会那么焦躁，他会试着去相信你，从而跟着你的思路往下走，在这跟这个孩子交流的过程中，我慢慢的体会到了耐心是多么的重要。
所以非常感谢这个孩子，让我在跟他的对话中，也学到了对孩子不一样的性格特征，要有不一样的措施，不一样的谈话的切入点，特别是不能焦躁，不能够操之过急，这样子可能会适得其反，相反，但我们一步一步的，去分析，去掂量，其实孩子还是很愿意跟我们进行沟通的。
#每天一千字第五季#8月26日DAY7打卡，今日感受：路漫漫其修远兮，吾将上下求索！蹲下来与孩子沟通，发现另一个童话世界，另一个童话镇……
