【书籍/课程名称】RIA便签法

【类型】

书籍目录框架/课程框架

【关键词】

* 3w1h，故事，反思，目标，行动

【框架】

I便签：用自己的语言重述信息

* 【标准】

    1. 诠释：用自己的语言，不直接抄

    2. 准确：与原文相关且把握精准

    3. 清晰：逻辑清晰，有序，较为精炼

    4. 致用：具体清晰的操作方法，有步骤，可落地

* 避免附会旧知：发现边界，认真进行思考，仔细看原文；先认同，后拆解

* 【WHAT主旨】

* 思考过程：

    1. 找片段的关键内容

    2. 弄清关键内容的联系

    3. 总结片段的主旨观点

* 话术表达：这个片段提供了一个……的方法。

* 避免过于概括：加上属性、特点的限定词，点出什么名字，以不影响下次看或者别人理解为标准。

* 避免过于详细：明确是什么即可，以避免与其他部分重复为标准。便签不要太长，不偏离主旨。

* 【WHY重要性，一类事的前因后果】

* 思考过程：

    1. 思考片段可以解决什么问题？

    2. 这个问题自己之前是怎么处理的，结果如何？重点是一类事情的处理方法，概述。（前、因）

    3. 结合结果，思考如果学了这个知识会怎么样，不学会怎么样？（后、果）

* 话术表达：我们使用……方法，可以得到……，如果不使用，会……。（从自己出发，通过对比说明，体现出重要性来即可。）

* 避免泛泛而谈：要体现出价值和重要性，更要从自己出发，从具体问题入手，找到切实的好处，避免空而不落地。

* 【HOW步骤】

* 思考过程：

    1. 配关系：片段中每个步骤之间的关系是什么？并列还是递进？

    2. 每个步骤的目的是什么？

    3. 结合目的从自身出发，简化或者补充，让步骤更适合自己使用。

* 模板：短语：→行动→（举例，如果说不太清的时候，要点在说明方法）

* 避免照抄，按自身情况决定是否改写。方法需要从自己出发，需要补充完善。

* what、why、故事片段如何总结致用步骤：通过知识链接进行，具体可以通过上下文和同主题书来进行。

* 【WHERE适用边界】

* 如何界定：

    1. 从片段或者上下文找它在什么场景使用？

    2. 这个场景的特点、特征是什么？

    3. 我经历过的类似情况有哪些？

* 话术表达：在……条件下，我们可以使用该方法（用、界）；该方法还可以用于……（边）

* 避免范围过大：拆书是从自己出发，从自己当下用的上的场景开始，可以举反例来分析（适），避免用错地方。不必太长远！

* 四个部分可以灵活组合，SCQA调整。

A1便签：描述自己的相关经验

* 【标准】

    1. 鲜活：亲身经历，亲眼所见，亲耳所闻

    2. 故事：六要素完整

    3. 对应：与原文或I便签的要素对应

    4. 反思：成功或者失败都要反思

* 【故事：一个具体的事件】

* 找故事

    1. 从I便签的where中，选出最近发生的一件事，不是一类事。

    2. 根据片段内容，确定这件事的重点部分是什么，故事中重点的内容详细说，非重点内容不说或者少说。

    3. 用包含六要素的形式写出来（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

* 避免泛泛而谈：呈现一件事，补齐故事要素，可重现。

* 【反思：为什么对/错，一件事的前因后果】

* 反思步骤：

    1. 回忆事情当时自己的方法，自己为什么成功或者失败

    2. 从片段中的新方法出发进行思考

    3. 见自己的经历与How进行对应，找到做到了什么，没做到什么，对应好才能反思有针对性。

A2便签：我的应用（目标与行动）

* 【标准】

    1. 目标：有SMART目标

    2. 行动：有基于目标的行动，有步骤，有具体的设计

    3. 关联：使用了I便签方法

    4. 可控：明确、可衡量、能达成

* 【目标：用方法实现什么事】

* 目标公式：在什么时候（T），用什么方式方法，做什么事（S），做到什么程度（MA）（R是知道为什么做，如何为长期目标服务）

* 对应点

    1. S：明确具体

    2. M：可衡量，有标准，有数据

    3. A：可实现，难度适中，最好是自己的目标

    4. R：相关，有上级目标，明确为什么完成这个目标

    5. T：设定Deadline

* 一张便签只写一个目标，多目标写多个便签

* 制定短期之内的目标勿贪多

* 【行动：实现目标的过程】

* 关键点

    1. 行动是实现目标的过程，行动是由目标决定。

    2. 行动不是由HOW决定，不是完全照搬，HOW只是用来限定行动的具体步骤，行动规划重要的是适合自己。

    3. HOW可以直接作为步骤，也可以隐含在行动步骤当中。

联系

* A1、A2以I为基础，A1、A2之间无直接联系，一个指向过去，一个指向未来。

* A1、A2便签要有独立性，可以多于I，但是必须做到一便签一事。

* WHY和故事

    * WHY是为什么学习知识，是痛点，是重要性，是一类事的简单描述，有好处和坏处对比说明；

    * 故事是和片段相符的一件事的可重现描述，有充分的细节，无需评价

* HOW和行动

    * HOW是如何使用知识，适合Where中的所有事情

    * 行动是促进目标实现的步骤，仅仅针对目标这一件事