这一课的内容主要是在学习重点力之后，学习结构力，解决逻辑混乱与文章结构不清的问题，这是很多初学写作者遇到的问题。这堂课以结构思考为主，掌握段落思考的小结构，以及整体文章的大结构，让文章有清晰的含义。
造成结构不清这个问题的外部因素：一是教育方式的影响。只注重知识，没有练习逻辑推理的思考。二是网络信息时代，收集资料信息太容易了，仅仅是堆集，没有对资料信息收纳整理。
结构力分成内功的结构思考心法，以及外功的结构写作方法。
关于写作的快思慢想，作者提到诺贝尔经济学奖得主、知名心理学家丹尼尔·卡尼曼写的《思考，快与慢》，这本书我购了纸质书，但好象还没有读完。卡尼曼认为，人有两种思考模式来面对每天的决策。第一种是直觉反应的快思，就是不假思索、不经思考便得出结论，以过去的经验、既有印象来应对；第二种是深思熟虑的慢想，需要花时间对事物进行理性评估。
慢想的写作方式，需要仔细推敲的逻辑思考。
那逻辑又是什么？《麦肯锡新人逻辑思考五堂课》指出，逻辑是由三个元素组成的黄金三角结构，包括“主张”“根据”与“结论”。运用这个推论结构，沟通表达才能让人理解，否则容易在细节中打转，抓不到重点，也无法提出让人信服的证明。
逻辑思考也是一种结构思考。以鱼骨写作为例，每个段落就是一个小结构。鱼骨中间的脊梁就是主题，鱼头是“主张”的句子，脊梁两旁延伸的鱼肋骨就是逻辑结构，沿着肋骨长出的鱼肉就是一句一句彼此相扣，用来说明、解释主题的内容“根据”，最后的鱼尾就是再度主张、确认主题的“结论”。
文章需要结构力，否则，就象一堆没有骨架支撑的血肉。有了稳定的结构，才能填入内容，完成一场主题的表达。
总地来说，结构力就是一种思考步骤与方法。其实结构力就是创意力，两者的核心都是整体观，知道自己的定位与方向，才不会陷入细节流沙的困局。
如何训练结构化思考？可以分为三个步骤：第一步是确定主题定位，就是确定精准表达的需求；第二步是简化信息，找出关键元素；第三步是厘清关键元素彼此之间的关系，建立新的结构。
