尊重他人的意见。
作为教师，当我看到这条原则的时候，一下警醒了。
在尊重学生们的意见上，我也做得不够好。
虽然我也常反思这点，常审视自己这点，但回头看时还是觉得做得不好，尤其在学生对自己的观点不那么坚持的时候。
但如我不能确定自己的判断是对的，那么我凭什么指责别人的错误？
即使我指出对方的错误，对方就能同意我都观点吗？显而易见，不是这样的。他们返而会反击，但不会改变观点。
即使他们接受了我的观点，但是还是没有用，因为这个过程中我早已伤害了他们的感情。
内驱力，主观能动性才是关键。不是教的不好，而是潜移默化的习得才更好。
“你在教人的时候，要表现得若无其事。”
“你不能教人什么，你唯一能做的就是帮助他们去发现。”
“你可以聪明过人，但别让他们知道。”
“我只知道我什么都不知道。”
书中写到，著名心理学家卡尔.罗杰斯在他的一书中写道，
“了解别人的想法会使你受益。也许你会觉得奇怪，真的有必要去了解别人的真正想法吗？我想是的。我们对许多 ‘陈述’ 的第一个反应常常是 ‘评估’ 或 ‘ 判断’，而不是去 ‘了解’。每当有人表达自己的感受、态度或是信念时，我们的第一反应是做出判断。我们很少自己去了解陈述者话中的真正含义。”
上面所讲，正是我对于中职生沟通时遇到的问题。他们的对老师话语的评估和判断，总是负面和消极以及抵抗性的，表现出的破罐子破摔的恶劣的态度……
还好我态度较为温和，每每总要在心里做更多的心理建设。
当我们犯错误的时候，也许会私底下自己承认。
假如别人的态度温和一些，或显得有些技巧，我们也会向他们认错，甚至觉得自己坦白、心胸宽大。
但是，假如对方故意为难你，那情况就不同了。
过于直接地指出别人的错误，即使是再好的意见，别人也不会接受，我们甚至还会受到很大的伤害。
这样便是你剥夺了别人的自尊，也让自己成为讨论中最不受欢迎的一个人。
在生活和工作中，别与顾客、配偶或地人发生冲突，别指责他们的错误。如果非得与人发生对立，也得运用一点技巧。
但反过来，如果我错了，应该迅速坦诚地承认。
