题记

    诺瓦利斯说：哲学原就是怀着一种乡愁的冲动到处流浪寻找家园。远在远方的风，远往远方的人，寻寻觅觅，轻风，明月，寒来暑往。生活的美好，其实大多源于勇敢。

                1    气不素养 临事惶遽

        秋，至山城。

        满城芬芳，这群人又汇聚。这次，离开熟识和舒适，赶赴的是一场期待和历练。总是带着一份欣喜，也总是抱着一些愿景。曾一路前行，也需继续同行。

        如此，总会思考：走来走去，我们想要遇见怎样的自己？

      培训师，该有怎样的素养？这是开课的第一个命题。

        关于素养，互联网有各种解读。老师给了一个这样的句子：素，本体自带；养，后天习得。

        培训，首先基于人。人格健全，内心富足是基本，而后才有各种能力。如表达、诊断、变通、前瞻等等。今，我们更多的是唤醒所有的细胞，不断吸收，不断吸收。大家更多的共识是“跟上，不落下，有稍超前一点点的眼光！”如此，去匹配培训师的职分，也想着立于一群人中，自己可以更笃定一些。

        这是一个瞬息万变的时代！知识的更替比很多人的想象快，接触知识的机会早已有很多种方式。网络打通了世界，头脑中拥有的绝对无法超过智能化的所有机器。“知之为知之，不知网络知”，这早已是现实。纯粹知识的培训“师”是可以被替代的

      那培训者，早已不只是“传道授业解惑”，由此，有另外一个命题需要思考：培训者需要的真实素养是什么？是不是又回到那一句话：做什么不重要，是什么样的人更重要。

      作为教师培训师，最终抵达的目的是学生，让学生可以更多地身心愉悦地发展成长，那才是教师培训师工作的终极目标。

        不盲目的热爱，谦卑地寻找，有沉淀再演绎，回到事物本身。当我们清晰是什么主宰着那群孩子的灵魂，如此，忘了是在读书，觉得是在与人对话。唯有，点亮心灯，才能照彻人生！

              2  讲不是最重要的

      能说会道，演讲家，会讲故事……这是常态的评价。

      培训到底是解释事情还是解决问题？

      惯常地“说”，更多的是自我经验的传递，这个在今天的时代，已经是最浅层的讲述。经验过去有用，不代表今天能用；自己有用，不代表别人可用；此时行，不代表未来行。所以，说，不能只说，因为说只是呈现。是什么？为什么？怎么办？后面还有一个怎样整合延续？

    不是每一块砖都能去砌长城。推动生长，才有可能做更有价值的培训。如果只有强迫灌输，还不如自由寻找。

    说，不是最重要的！经验，不再是最重要的！

    教师培训师，唯有带动体验，经受思维的训练和智力的挑战，让培训者——更重要的是指更多的学生成为有故事、有智慧的人，这样的培训才是真实的培训。

      如此，又回到前面的话题：真实的素养到底是什么？

                3  有思想有未来

    真实的素养，最底层很需要思想的支撑！

      良好的生态成就美好的未来，而生态大缸里最重要的影响力是思想，还有观念。

      一个事情可以有好多个小程序小软件帮助达成。如果只是完成一件事，那么在今天显得不那么难，只是知晓和探索晚一点或是早一点的区别。可是，这事，这方式，可否适应课堂、适合学生的生态结构？是促进发酵酝酿还是影响其健康共长？

      高擎着有思想的灵魂，蹩脚的日子也可以过得灿烂！培训，不是告知窗户在哪里，而是推动走出门，营建自己的精神家园。没有思想，就会成为“可怜的口力劳动者”。

      相信奇迹！相信再生！

    三天的学习，忘掉所有的技能，很欣喜地听到有老师问：培训师的培训最终要抵达哪里？

      如果，我们开始思考：

      不是如何讲故事？而是如何讲故事孩子喜欢？

      不是如何操作电脑手机？而是操作电脑手机后如何让学生的学习在教室里真实发生？

      相信，教师培训师的培训才真正打通了任督二脉。

    嚼得菜根，百事可做。

    可是做了百事，效果怎样？目的如何？尽责，唯有在勇气里添加智慧才好。谁也无法把水珠从水里挑出来。当懂得每一滴水来自山川，是喧哗，也是传奇，思想不再固守，观念可以更加豁达，眼前就会敞亮，世界就可更明亮！

      原来，唯有顺应规律，路就是通畅的！事情复杂，思想需要简单而深刻。让水在山石草间流淌，让人在多些温暖的流动里向前，做可以做的，做得艰难但不纠结，做到流汗但有幸福在，如此，就会足够好吧！

          4  道可顿悟  事须渐修

      目标重要？还是愿景排第一？

      人们很喜欢提这样的问题，看似很哲学，其实很学究。

      每日行走，都会闻到浓郁的桂花香。大家都说家乡的桂花还未含苞，可这里，早已芬芳。都是桂花，为什么会如此？是因为目标不一致？还是因为期待有深浅？

    一位老师说，她记着每年桂花开花的时间，是今年温度太高，气候有变化，所以晚了季节。

      都是八月桂花，都希望香，可有的香有的不那么香！有点早点有的晚了会！所以，除了目标和愿景，更重要的是当下吧。

    有合适的冷热，开了，深深呼吸！

    有知晓和懂得，还未开，静静等待！

    做，是什么？

      一次次碰壁，一次次蜕变，一次次失败，一次次强大，一次次难堪，一次次升华……

      一次又一次，在未来，没有两岸，只有远方！

    做，才有回响！

    时光，时刻剪裁。不论怕与不怕，无形的修剪中，稍不留神，自己的模样就由ta来成就！

    深入深处，是探险。

    走一些弯路，多一些波折，不断疼过，内在会多一份温情和敬意。

    而教师培训师，唯有入深处。透过教师看到学生，透过技术去寻觅透彻的精神世界。唯有突破，才会蓬勃！

    泰戈尔说：如果你愿意，就请关上灯吧！我将理解你的黑暗，并且喜欢！

    秋，晚凉，天气好。

    我们皆行人，脚下，心底，不负重，但扛起责任行走！

    培训，非常痛，非常爱，很疯狂！

    傍晚，各自归来。群里各种问候，发现，院子里的桂花也开了，同样芬芳。

    每一次出发，都没有终点！

    每一次回归，都不是结束！

    向着光亮，我们继续流浪，继续用心寻觅！