一节英语课
3月19日下午，学校英语组在组长向老师的精心组织下举行了英语公开课，本次活动以八年级下册英语Unit3Could you please cⅠean your room?第一课时为学习内容，吴老师执教。学校领导和英语组等老师参与了现场听课。课堂以“谈论做家务的词汇及如何有礼貌的提出要求”为语言目标；以“能听懂和谈论做家务的话题，能写出重点单词和重点句型” 为技能目标；以“培养学生爱劳动，分享家务的能力”为情感目标。通过“单词教学→句型操练→听力训练→句型巩固”四个环节，课堂以学生为主体，生生为互动对话为训练营，实现教学目标。
1a Do you do these chores at home ? Disscuss them with your partner.
1.do the dishes 2.take out the rubbish
3.sweep the floor 4.fold your clothes
5.make your bed 6.clean the living-room
1b Listen.Who will do these chores ? Peter’s mother or Peter.
1c Make conversations about the chores in1a.
A:Could you please sweep the floor ?
B:Yes,sure.Can you do the dishes?
A:Well ,could you please do them?I’m going to clean the living room.
B:No problem.
听课结束后，学校领导和听课老师进行了评课与心得体会的分享。
副校长:组员准时参加了听课和评课工作。教学过程条理清晰，教学双边活动活跃，听说口语训练到位，教学环节紧凑，有步骤；教学语言亲切清晰。但，要提醒学生动笔做笔记。
杨老师:教师具有人格魅力，基本功深厚扎实；用循序渐进的方法教学单词、对话、句型、进行总结；在练习拼读单词时，较注重中下层学生的学习，进行当堂检测；板书设计条理性强，使学生一目了然。
吴老师:口语表达流畅，教学的指令性语言明确；能够及时的表扬学生，增强学生学习的兴趣和信心；
胡老师:能让做家务这个情感目标渗透到教学当中，在英语课中，落实道德教育，立德树人，教育学生回家常帮忙做家务。
萍:教学时的语音、语调准确，教学环节完整教态端庄；建议:把作业当中的“与妈妈的对话”改为“写对话”比较切合学生实际。
向老师:课件准备非常充分，重点突出，专业素养高，体现了以学生为主体；建议:加强应对话的练写，规范书写英语单词及句子。
杨主任:培养了学生主动举手回答问题，这是非常难得的，特别是男生；培养了学生学习的兴趣，使学生主动学习的劲头。课堂的感染力比较强，听课学生听课非常用心，可以看出学生乐学。建议:让学生多背好词好句，背一段范文。
陈校长:多开展教学教研活动， 提高教育教学质量；结合考点，加强技法的点拨。
此次教研活动形式新颖，内容丰富，为英语听说课教学提供了很好的示范作用。听课教师得到了很大的收获。我们将会把所学运用到今后的教学中，创新设计，提升教学能力。
虽然不是英语组的老师，但今天听了一节英语组的英语公开课。跨科组的听课，也是一大收获。
