自2014年10月加入由全国知名班主任、南京师范大学附属中学树人学校贺华义老师发起的全国班级联动群以后，我才感觉到自己真正走进了教师专业发展的快车道，究其因，我个人认为有五点：
一、改变了心态：做一段美好的教育
好多时候，我们教师普遍意义上的认识大多是奔着学生的成绩去的。耕耘三尺讲台，青丝变成白发。辛苦了，劳累了，憔悴了，倦怠了，但找到真正工作乐趣的教师还是少之又少，究其因，最根本的是我们的出发点和落脚点多有功利的色彩，当然这不能怪教师，是学校和教育管理的评价机制存在诸多的问题。我进入班级联动后，深深地被做一段美好教育的价值追求和信念所感染，所打动，我们的教育，面对的是一个个鲜活的独立的生命个体，他们拥有自己的思维认知和潜在动力，我们所能做的，就是激发、唤醒和鼓舞，就是因材施教，就是在尊重他们人格，尊重他们兴趣爱好的基础上，让他们拥有每一个阶段该拥有的人生经历和幸福快乐。犹记得，贺华义老师所做的《凝练一段美好教育》的年会报告中写道：一段教育，就是一段人生；一间教室，就是一个世界！教育，是你我一辈子都心系、惦记的事，且是我们的“大事”。天亮、天黑都要把它擎起，白天里让它成为火炬，生发力量；黑夜中让它化作灯塔，点燃希望……把世界温暖一点，将自己照亮一些。
二、坚定了信念：做“四有”好老师
加入全国班级联动以后，我认识了北京白净老师、南京杨健、贺华义、汪志鹏、河北姚雪梅老师、安徽刘圣元、胡付彪、张文红老师、山东靳志勇、广西何洁老师、河南侯苏丽、张爱敏、殷德静、霍松梅老师、湖南黄晓红、江西付蓉老师等，从他们为师的坚定理想信念、雄厚扎实的学识、高尚的道德情操和一颗宁静的仁爱之心，让我看到了如何做一名“四有”好老师。在这个网络共同体内，在贺华义老师的引领和安排下，团队成员发挥集体智慧，以不同省份、不同区域、不同学情、不同学段的教育教学为依托，主动承担“联动讲坛”专题讲座、“联动话题”话题研讨、“联动共读”读书分享和“联动电影”观影分享以及“联动共写”，形成了讲信念、讲奉献、讲团结、讲实效的学习氛围和工作精神。在2022年联动8周年网络年会上，我们看到了330多期的学习痕迹，让人不觉感动与感激。
三、清晰了方向：做一个懂学生的老师
在这里，我们聆听到了班级经营的文化建设、管理措施，学习到了教育写作的方法、途径和策略，感受到了课堂运作的实战技能与气场，读懂了走进学生的内心世界的方法与态度、策略……《以阅读绘本为载体，开辟德育新途径》《“双减”背景下班主任做怎样的教育》《开发七彩班级课程 助力学生健康成长》《叙写班级故事 探寻成长轨迹》《“双减”下，班主任五育并举育人新策略》《我们这样做“小课题”研究》《以一束光的状态做教育》等，从不同层面不同领域进行案例的分享，故事的讲述，理论的指引，方法的启迪。逐渐地，我不仅自己明白了自己如何做一个懂学生心的教师，也引导不少青年教师走进了自我专业成长共同体的道路。
四、明白了途径：坚持做好教育阅读与写作
教师的成长有诸多的渠道，唯有教育阅读与教育写作，我认为是最有效最直接的发展渠道。但凡教育界的有成就有远见的教育家，几乎无一例外是热爱阅读的，是坚持坚持教育写作的。在贺华义教师发起的全国班级联动群内，我们通过各种途径进行互相激励、互相评价，实现教育写作的持续训练发展。最典型的是当初我们在班级联动教育论坛发起的“三人行”“四叶草”……，在该论坛内共产生了大约上千篇的教育随笔，当然更有教师qq日志、公众号、简书、美篇等平台，让团队里不少教师逐渐爱上阅读与写作，并坚持了下来，如：贺华义频道、张爱敏工作室公众号、小哈叙事、邵虎虎名师工作室公众号、靳志勇公众号、一个人的村庄、怡心轩简书……
五、找到了团队：与一群同频共振的人奔跑
一个人可以走得快，一群人才可以走得远。与联动群的全国各地的教师朋友一起努力奔跑的过程中，我已经越来越认识到抱团取暖的重要性，毕竟这些同仁是因为共同的认知、共同的追求和目标才走到一起来的，经过8年的努力，我除了收获自己教育理念的转变、教育教学能力及班级管理的提升外，还从一名普通的教师成长为西吉名师、六盘名师成长为自治区“互联网+教育”信息化骨干教师、创新素养教育名师工作室主持人，一路走来，虽然确实付出了不少，牺牲了许多玩乐的时间，但作为教师，我觉得自己在课堂教学与班级管理、教育科研等方面获得比较多的成长。在各级各类竞赛获奖100余项，主持与参与各级科研课题近10项，公开发表论文10余篇。
感恩遇见，感恩网络，感恩全国班级联动，感恩贺华义老师工作室！
