1.学到了哪 些新知：
1）少就是多，慢就是快！
+ 哲学思维，是个人梦想的基石
+就是对社会的少的贡献；就是积圭步至千里！
2）人才： 先人后才。
+做人敢于背锅，学会吃亏，学会担当。
+正确的是非观，价值观。
今日，我发现孩子在做一个拓展学习，竟然抄了答案。被我一样看发现后，我请孩子坦白能否极度透明，孩子没有挣扎，还是果断承认了！但是我很反思：“作为父母，我是不是要走太快了！导致孩子为了获取多一点玩的机会，草草把作业“完成”！”， 当场我们反思，是不是爸爸给你的作业多了，我们可以不用做这些拓展的作业，我们先从做人开始，从写字开始，从读论语开始，好不好！？孩子当时有强烈反馈，他想自己要把抄答案的题目做完，他要坚持做拓展的题目。为此，我反思并要坚决执行，我们主要关注态度，降低负荷，让孩子松弛下来，这样可能才有可能让孩子自己的操之过急，过犹不及，甚至今日的掩耳盗铃！
“少即是多，慢就是快”， 中国的中庸思维，辩证思维！即使倒数第一不丢人，这是他的努力的成果！奥运冠军打兴奋剂，那才是丢人，而且都是丢一辈子人。正所谓：“君君‘’臣臣，父父，子子！”，正确关系，各安其位！
所以，我必须要接纳孩子的现状，不能传递焦虑！其实拥有底线思维，如何孩子考不上大学，但是拥有正能量的人，到社会上也是受欢迎的！反而走捷径，走偏门，未来他的身边都是这样的人，近墨者黑，吸引力法则，到那个时候，我们家长就是叫天天不应，叫地地不灵！
历史学家卡莱尔曾说：“改变你自己，这样世上就少了一个恶棍。”家长们要牢记，改变需要从我们自己开始。
2.改变了哪 些旧有认知：
少即是多，慢就是快！
+以前的认知，仅仅是效率上的，曾国藩的“守拙” 也就是坚定圣人思想，坚守日课十二则！
+ 刷新后的认知: 在孩子的教育上，这样的哲学思维，其实如同跷跷板一样！
++我们要求少了，孩子就自己要，说不定由此能激发他的内在动力！而我苦苦寻找的内在动力在哪里？可能就是存在这个认知里，我要求越多，孩子想越少！
++虽然睡觉前，孩子反思说明天我也卷了，并要去早上吃稀饭，这样节省时间，平常早上吃饭磨洋工一样。
++有了接纳孩子的底线思维，貌似我自己的焦虑心也少了很多。这也是这件事情给我带来的极大的反馈！
+其实，我自己的工作，家庭，以及社交，财富等等，都是少就是多，慢就是快的辩证思维！
3.今后我要如何去做？
+复盘：每天不断觉察自己的言语，不断思考，我是不是走太快了，跟着效率手册陪伴营，一起写复盘日记，一定会把脑海中的觉察点滴，慢慢地由点到线，有线到面，慢慢清晰起来！
+ 认知升级：不断刷新自己的认知，上帝关上门，一定会开一扇窗！所以，保持成长性思维，一定有慢慢变好的人生。
