怎一派天真烂漫了得——结识苏轼，滋养灵魂

           -------《记承天寺夜游》教学镜头

师：这篇课文如此简短，区区84个字传诵数百年，迷倒无数人，成功的秘诀在哪？

生1：情景交融。

生2：一篇随手写下的日记。写日记才要写清楚日期，“元丰六年十月十二日夜”，就是在写日记。

生3：我赞同是记日记的形式，但内容却是借景抒情。

师：同意。景不用说了，月夜美景。他抒发的什么感情，你们有被打动吗？

生1：热爱美好的事物。你看，“解衣欲睡”，说明已经坐在床上脱衣服，看到皎洁澄澈的月亮照进了窗户，就忘乎所以到不睡觉，要外出尽情享用清凉美丽的月夜景色，真是天真烂漫，太可爱了！（教师扳书“热爱生活”）

生2：他特别喜爱月亮，是一个非常有浪漫情怀的人。（教师扳书“热爱自然”）

师：是的，他的许多作品都写到月亮。比如他的《赤壁赋》“诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。”还有一首《月夜与客饮酒杏花下》“山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。洞簫声断月明中，惟忧月落酒杯空。”更加突出了他“爱月”。山城偏僻，难有好酒，诗人认为可以借月待客，补酒薄之不足。“劝君且吸杯中月”，表明诗人对月之爱远远超出对酒之爱。“洞簫声断月明中，惟忧月落酒杯空。”宴席散了，让诗人最忧的是“月落”，在此山城之中，唯有明月与诗人长相陪伴。他落难被贬，只有明月时时来探望他。月落下让诗人心情感伤。（多媒体出示诗句）

生1：苏轼的《水调歌头·明月几时有》也是写月的。

师：太对了。有人说“中秋词自东坡《水调歌头》出，余词尽废。”“人有悲欢离合，月有阴圆缺，此事古难全”，多么乐观旷达的情怀，“但愿人长久，千里共婵娟”多么热忱真挚。（多媒体出示诗句）

生2：他内心感到苦闷，内心很多矛盾和不满。（教师扳书“苦闷失意”）

生3：喜欢歌咏月亮，说明他内心非常孤独。

师：叮咚！回答正确！知道这篇短文的背景资料吗？

生：苏轼为了百姓疾苦和国家稳固多次上书朝廷，得罪了权贵，在冤案“乌台诗案”中差点丢了性命，后来因为皇帝和皇太后爱惜他是个难得一遇的人才，“死罪能免，活罪难逃”，元丰三年2月，把他贬到黄州当一个闲官，当他初到黄州时，举目无亲，孤独寂寞，生活困苦，只能开垦荒地以自给。他常常一个人独自坐着，借酒浇愁。（教师扳书“孤独忧愁”）

师：这篇短文是在他被贬到黄州后多久的时候写的？

生1：过了三年多的时候写的。

生2：他既然过得那么辛苦，怎么还有心情赏月呢？

生3：说明他在过去的3年时光里，已经把自己的心情调整好了。既然没有公事要他办，他就过好自己的生活，好好享受大自然，活在当下。（教师扳书“珍重拥有”）

师：从中可以看出他的性格吗？

生1：他喜欢寻找快乐，是个很乐观开朗的人。（教师扳书“乐观开朗”）

生2；他很热情，喜欢交结朋友。（教师扳书“热情豪爽”）

师：你们在文章中能找到依据吗？

生1：“欣然起行”“念无与为乐者”，说明这么晚了，别人都睡觉了，他只因为看到月亮就“欣然”而起，还兴致勃勃地找人和他一起赏月。

生2：他喜欢交朋友。他看到月色如此美好，就去找张怀民了，和张怀民一起赏月。

师：张怀民和他一样也是个“贬官”，苏轼赏月的伴侣都是经过严格挑选的。

生：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

师：宋朝的文字狱很严酷，“乌台诗案”就是一场文字冤狱，是一场残酷的政治斗争。苏轼已经预见到了政治风暴的残酷，但他为了百姓和宋朝国业，仍然敢于坚持正义的主张，“明知山有虎，偏向虎山行”，为民请命，敢为天下先，这种耿介正直、坦荡无私的精神，正是他伟大的地方。（教师扳书“坦荡无私”）

生：难道他就一点都不害怕吗？

师：他的确也有过害怕的时候。朝廷官兵去捉拿他的时候，他也曾经吓得躲藏在房间内不敢出来。但他在侥幸逃脱性命后，面对苦难和不公平的遭遇，始终对皇帝对他的惜才之恩心怀感激。（教师扳书“感恩图报”）“乌台诗案”中他自料必死无疑，谁知不死，而贬到黄州，简直恍若隔世；经过这一次打击，“平时种种心，次第莫去留。”在黄州“求所以自新之方”，反觉“不胜悔”，“不如归诚佛僧，则物我相忘，身心皆空。”从此他在黄州寄情诗书山水，尤其切望惠及百姓，迥异于失意文士的消极避世。在最痛苦最失意的时候，他总是努力使自己和大家都得到安慰，生活得愉快些，这是他度过一切灾难的精神力量。所以现在他能在短短的三年时光就重获得内心的宁静，可以悠闲自在地欣赏月夜美景，像一个贪玩的孩子，就是因为有这样一颗赤子之心！“一个人在获得心的宁静之前，必须克服恐惧、恼怒、忧愁等感情。在黄州那一段日子，苏东坡开始钻研佛道，以后的作品也就染上了佛道思想的色彩。他潜心研求灵魂的奥秘。他问自己，人如何才能得到心情的宁静？”这是林语堂写的《苏轼传》里分析的。同学们可以去找来看看。（教师扳书“随物赋形”“追求宁静”）

师：其实这篇短文最后一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是点睛之笔。知道好在何处吗？

生：“闲人”二字表现了他目前的处境，用自嘲的方式不露痕迹地表达内心的苦楚。

师：他才华卓著，足够胜任经天纬地、匡世济民之大任，但秉性鲠直，脾气火暴，内心高傲，不愿意见风使舵，不屑于玩弄权术，最后遭遇如此重创。但他依然保持一腔正直忠厚的心肠，一种开阔旷达的襟怀，（教师扳书“任达放旷”）大家赞赏他这样的性格吗？

生1：这才是知识分子特有品格，孤傲高标。（教师扳书“孤傲高标”）

生2：这样的人才叫有节操，有骨气。

生3：诗、词、文、书、画五艺俱绝，他的才华在他生活的时代就已经被人看重，许多人收集他的诗文书画作品。（教师扳书“才华卓著”）

生4：他做官时候非常关心百姓的利益，地方的百姓都很喜欢他，流着泪水不舍得他离开。他既有才能做好地方官，又能将百姓的利益放在心头，真让人钦佩。

师：一位值得崇敬的诗人，一个有精神有灵魂的人。千百年来从不缺乏读书人，更不缺少官员，但像这样既有才，又有德的好官万世不嫌多，这就是我们要学习的人。人体与灵魂是截然割裂的，身体不管多么强壮，到头来都必然腐朽，但灵魂若经过长期的修炼，早晚会抛下躯体这个臭皮囊而高飞到不朽的境界。有科学家做过研究，他调查研究了几百个濒死的人，发现这些人在死去的那一刻，体重会减轻21克，科学家认为这就是灵魂的重量。他坚信，人死了以后，灵魂会飞升上空中，看着自己身躯被处理完才会离去，飞向天堂。苏轼临死时对儿子说：“吾生不恶，死必不坠。”（教师扳书“精神清洁”“灵魂高贵”）

作者姓名:萧萍

工作单位:上海市徐汇区教师进修学院

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