师徒制，第一次听到，很新鲜。百度了一下，才发现师徒制很早以前就有了，我已经落后了。
何为师徒制呢？师徒制，在我国由来已久，即老师带领学生进行学习、工作、生活，使学生更好、更快的融入工作当中的一种形势。
通常中国传统的师徒制分为两种概念：第一种是师傅与徒弟，徒弟在师傅门下学习手艺，师傅将手艺传授给徒弟，徒弟免费为师傅工作。双方多为商业与利益的合作，所以有教会徒弟饿死师傅这一说。 第二种是师父与徒弟的关系，师父不仅承担起徒弟的老师、教授技艺的责任，还要承担起父亲的责任，除了学习以外，还要对徒弟的生活进行照顾，而徒弟对待师父则要像对待父亲一样尊敬。这种没有血缘却胜似血缘的关系，让师父与徒弟往往有非常深厚的感情。
第一种师徒制适用在商业方面，很多公司为了公司的可发展，帮助新员工尽快熟悉工作内容并能成长为独当一面的精英，特采用师徒带教的培养模式通过以老带新、以上带下，发扬“传帮带”的传统，促进新员工更快速，有效地成长。
我认为学校中的师徒制即为第二种，在学校里，教师不仅承担起徒弟传道授业解惑的责任，还要对徒弟在学校的生活进行照顾。
课堂的教学方法也可以利用师徒制提高教学质量，因为学生个体差异，接受能力等等原因，学习进度差次不齐，所以采用师带徒的培养模式，促进大家共同进步。怎么做呢？我们班是这样做的:第一:分组，4人一组，一人优秀，一人良好，其余两人一般。第二:根据学习情况、平时表现和4人共同选举出一个师傅。第三:在师傅的带领下共同完成任务第四:教师检查。第五:师傅是会变化的，徒弟也可能成为师傅。我觉得师徒制有点像小组合作探究学习。
班级管理和学校卫生检查工作同样适用师徒制，这种师徒制我们学校也在实施。在学校里，我们有“大师傅、小师傅”，分工明确，责任分明，大家共同把学校卫生打扫好。
师徒制同样适用教师与教师之间，老教师带领新教师，新教师学习老教师的经验、方法等，大家共同进步，共同成长。
这就是我理解的师徒制。
