昨天在朋友圈看到有朋友通过简书记录自己的所学所悟，突发灵感，哈，我也要给自己一个锻炼写作的机会，边学习边成长。
为什么我会写到共情呢？因为共情真的很重要，也很好用，这也是我去年最棒的成长。今天中午又听了海老师接纳力第三讲《共情》特别有感触，每个妈妈都应该有的“述情”能力。当然，“教育仍在继续，妈妈仍需努力”。
记得去年刚刚学习共情的时候，事情是这样发生的。
有一次，骏宝去步步高看中了一辆车子，凝视良久，一动不动，嘴里还喃喃:“我想买这个，我想买这个。”因为当时正好学习了海老师的接纳力，我的第一反应是:“妈妈知道你特别喜欢这个车子，可是我们已经制定了规则，每个月有一次买玩具的机会，前两天刚买了一辆滑板车哦。”小家伙开始哭闹:“我要买，我要买。”静静地抱着他，拍拍他的背:“妈妈知道，我知道……”像唐僧一样叨叨叨……可是骏宝根本不买账，越哭越大声。我想着:“反正今天圣诞节，要不买了算了。”可是，又想起自己说出了一月一次买玩具的机会，自己怎么能先违反规定呢？这样下去，岂不是每次都会用无休止的哭闹来获得满足？心里暗暗鼓励自己:不能妥协，怎么样都不能妥协。于是又像唐僧叨叨叨，骏宝的哭喊声已经严重影响到店里购物人的心情，我也是一脸尴尬，但是又不能妥协。试着把他抱出商店，抚摸他的背对他说:“今天不能买到心仪的玩具真的是一件让人难过的事，如果觉得难过，你就哭吧，妈妈会陪着你！”如果是今天说，我也会加上一句:哭也是好孩子，好孩子也是会哭的。
哭真的是有疗愈作用的，从下电梯到走出商场门口，就这样静静陪着他，没有指责，没有评判，孩子就自然而然得获得了对现实世界的接纳，同时觉得“我足够好！”这就是海老师所说的接纳力！
换个角度看看，如果我们硬性提出要求“不行，不能买就不能买。”又或者“好了，别哭了，妈妈买哈。”又是哪两种结果呢？
其实，我们的教育，真的有很多给了孩子物质上的满足，却经常看不见孩子的情绪和感受，我们大人总是用我们的自满，自负，自以为是蒙蔽自己的眼睛，从而看不到孩子的情绪和感受，如果我们不去觉察自己，很难改变。
从现在开始，共情孩子，超越自恋地去理解孩子，我们一起加油！
