这学期的周日例会第二次共读这本书了，虽然有部分的相同，但大多的内容是依然有些不太理解。这专业类书籍真的不是字全认识了就能读懂……

      本书的核心问题——教师自身的内心世界到底是什么样的。

    伤心最大的益处，是从中学到一些东西。这是绝对灵验的。你可能衰老到全身在颤抖，                                        你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络……                                                  你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面目全非，                            也可能得知你的荣耀被更卑劣污浊的小人践踏在阴沟里。                            只有一样东西可对付它——学。          学习为何人世如此沧桑，学习什么令它变迁。                                                只有学习能令你的思维永不枯竭，    永不孤立，永不受折磨，永不恐惧或怀疑，                                                    以及永不会起后悔的念头。                学习这东西最适合你。

学习，共同学习，是最适合我们所有人的。

        以上这段话是我最喜欢的。没有工作之前经常看娱乐和人物传记类的书比较多，工作之后是绘本类和专业书籍。当然读绘本是陪自家和学生看的，专业书籍是校长领读，在共读时我发现只要是郭老师和赵校长领读时，我能很快领悟主要的意思，而自己读的时候来来回回读个几遍不得其解。我自己归结还是自己读书太少，我的读书能力不高，速度更是不快，读书自动化没有达到，我少读很多书，自悔每次遇到孩子出现的问题不能用正确的方式解决。

        读到第一章——教学中的自身认同和完整的时候，发现好的老师和课堂是老师自己、学生和教学科目联合起来（理想课堂中最高的境界）。［如果选择老师这个职业就要全身心的投入，哪怕遭受不理解，或者挫败，依然要有勇气走下去。］

        喜欢第四章——认知于共同体中，为伟大事物的魅力所凝聚。优质教育会教学生成为知识的创造者，并能洞察别人所宣称的事情是否正确。［想到当下，我们的语文课和数学课用来排童话剧，反而英语、音乐、体育、口风琴、轮滑、舞蹈、美术依然要上课。排练的间隙我们还读了一多半的《我和小姐姐克拉拉3》、还有生字的复习，数学的拔高题目练习……童话剧大段大段的台词孩子们已经能够背诵下来，不再是推着不想演，而是争先恐后，有家长给我反映孩子回家之后说出来的竞选感受，又得到一句话的台词以后满足的样子……孩子们对于能多说一句台词而开心，竞选落下的难过、沮丧都是孩子人生的一笔财富。］

        真正的共同体是相互编织，课堂上也是如此，老师、每一个学生、文本的相互交融，只有这样孩子们才会在课堂上被知识吸引，而不是靠老师的管制。伟大事物是主体的事物本身。［对老师而言是知识的研究，不仅仅是课本。］

        第七章——不再分离，心怀希望教学。要选择不分离地生活，就要身体力行跳弹簧舞的原理：“我们遇到敌人，敌人就是我们自己”。［每个人都喜欢作茧自缚保护自己，尤其是喜欢保护自己，随波逐流，不希望自己‘个性’因为这样会遭到大家异样的眼光，这使我想到了《蒂科与金翅膀》……遵循自己内心的想法去做，这是我们要克服自己的首要任务。］

        克服自己的懦弱是我的目标，同样的事情不一样的办法，我们需要为自己增添勇气。这样才能更好的帮助很多孩子。