每一所学校都面临着留生这一“难题”，留下了好生源才能有好“成绩”。在各类机构或学校中常常用尽方法进行留生，哪怕是公办学校亦是如此。
在学校负责招生已有5个年头，因人口的红利对于招满学生已不存在任何问题，但对于招“优”上存在着不可忽略的难度。我所在的学校是一所九年义务制民办学校，与公办相比，我们的先天缺陷是非常明显的，无论是硬软件上都无法与公办学校想媲美，在这种情况下，只能捡公办吃“剩”的学生或无法入读公办的学生。生源结构很大程度上决定了部分的教学效果，问题学生、问题家长、问题家庭，时常会被动的处于解决日常事务中，教学上想深耕难度非常大。
在深圳宝安这个特殊的地域，民办学校普遍处于弱势，无经费补助+长期处于低端状态（低收费）+资源缺乏，导致民办的先天不足与长期被“嫌弃”的状态。纵观大多省市的民办学校提供的是优质教育，而深圳的民办学校普遍处于劣势，公办提供优质生源（深圳政府不缺钱），民营学校自给自足长期招收外来务工人员的孩子，某种程度上政府是处于缺失状态。
我们学校自施行小班教学已是第五个年头，小班教学已出效果，基本可以与区公办学校平均分相当，也就是说一半的公办学校还不如我校，但在留优生工作上仍存在很大的难度。
