孩子在成长的不同阶段有不同的心理特征，而家长总是以大人的标准要求孩子，把本来不是问题的事情当作问题来处理，因此亲子之间常常会发生冲突。
高三阶段，家长对孩子心理上的调适比生活上的照顾更加重要。让孩子在高三的高压环境下保持良好的状态，以最好的心态面对高考。
我们做父母的，很容易在不知不觉间为孩子做许多他们并不需要的工作。实际上，我们这么做只是在满足自己的愿望，对孩子来说却并非一定需要。
辅导老师如果有责任心，他是愿意为花了高价钱的孩子尽心尽力的。如果选择的是一对一或者小班辅导，老师的心思更有可能花费在每个孩子身上。所以，家长及时把孩子的情况跟课外辅导老师沟通，方便老师有针对性地进行辅导。
一位老师不仅要教知识，还要做好孩子的思想工作。孩子的自信心被激发起来，潜能才能发挥到极致。
保姆式家教在小学的阶段还能凑合用。
孩子和老师都需要一个适应的过程，而且每个老师都有自己的教学方法，只有经过一段时间的互相了解和接纳，教学的效果才能慢慢地显示出来。做家长的应该有一点耐心，等一等老师，也等一等孩子。
贪贵求名。有的家长以为多花钱，把孩子送到那些著名的培训学校，或者请个名师就可以取得好的效果，其实不然。名校因为生源丰富，商业化程度很高，很少关注到每个孩子；名师既然已经出名，就会非常忙，让一个时间和精力都有限的人对每一个孩子都上心，是不现实的。所以没有必要迷信名校或者名师，无论是学校还是老师，适合孩子才是最关键的。
每个孩子都希望自己的考试成绩好，被别人认可和肯定。
每次到了期中考试或者期末考试季，心理辅导机构都会接到恐惧考试的孩子前来辅导。
一个人只有认识到自身生命的价值，他才会自信。一个自信的孩子自然会坦然面对考试的失败，也会从容面对人生旅途中遇到的各种挫折，只是，这种自信更多地来自家长对他的接纳和信任。
与其让孩子处处平庸，不如让孩子在某一方面有突出的表现，这对孩子的心智发展非常好。有某一方面的特长，会让孩子保持足够的自信心。
一个人做事有了明确的目标，把目标当作动力，再加上积极的心态，自然就不会觉得累，而成了一种享受。
成功属于那些及早确立目标的人。然而孩子阅历尚浅，对于将来的事业、前途等在大人看来重要的事情，他们大多时候概念还很模糊，需要家长帮忙明确。
一个人有了远虑，便没了近忧。女儿不再患得患失，为一时成绩的退步而气馁，也不为一次的高分而沾沾自喜。女儿对学习简直是如饥似渴，非常勤奋。除了学习用功之外，她还善于制订学习计划，照计划有条不紊地学习。
父亲教女儿养成了制订计划并按计划完成学习任务的好习惯。还是那句老话，在家庭教育中，家长的榜样力量是巨大的。1有计划地安排学习任务，有序地学习，这样的学习让人并不感到有压力，反而在每次完成既定目标的时候会有成就感和满足感。2按照计划学习，可以很好地完成任务。如果能按照自己的计划完成每天甚至每周、每月的任务，通过这些短期目标的完成的积累，自然而然地，长远目标就会达到了。3女儿的时间观念和计划能力在不知不觉中得到了提高，使她成为一个会合理安排学习生活和工作的人。
考试的目的就是要让没有被掌握的知识点暴露出来。认真对待做过的每一套考卷，弄懂每一个题目，就能很好地掌握所学的知识；在分析试卷的同时，也能摸出高考出题的规律，并总结出适合自己的应试技巧，把握高考的主动权。
把考场上蒙对的题目和做错的题目摘出来，研究问题出在哪里，并把这些题目整理在错题本上。
只要孩子内心的动力被激发起来，他自己就会非常勤奋地去努力。
高三一年，女儿的周末都是在北大的自习教室度过的，她之所以不在家学习，是觉得家里的环境诱惑太大。她说如果在家里，一会就想在床上躺一躺，一会就想吃点什么，非常耽误学习。而北大的自习教室非常安静，大家都在专心学习，氛围特别好，在那种环境里，你想不好好学习都难。
家长想办法缓解孩子的压力或者疏导孩子的情绪，做孩子心灵花园的好园丁。
1大耳朵，小嘴巴。做个忠实的听众，极大满足女儿的演讲欲和倾诉欲，所以她有什么事都喜欢跟我说。家长从指导者的角度转换到听众的角色。2关注孩子的感受，也表达自己的感受，并开放式提问题。把孩子的情绪指出来，表明家长细心地关注到了他的低落情绪，这是同理心的一种表现，对孩子的心理首先就是一个安慰。同时我也表示了对她的担心，让孩子觉得父母在乎她的感受，也更加愿意袒露心声。而且我问的是遇到什么事情了吗，而不是你怎么了，这是对事不对人的态度，孩子会感觉比较舒服，所以才愿意敞开心扉。3在融洽的氛围里，跟孩子随意地交谈。4和孩子分享自己的成长经历。
面对面交谈，如果意见有分歧，人很容易情绪激动，言辞激烈，不能准确表达自己的意思。这样一来不仅沟通无效，还会彼此伤害。而在理智的情况下，把要说的话写成动之以情，晓之以理的文字，往往能打动对方的心。
爱有一种语言叫亲密接触，在亲密关系中有非常神奇的力量。也适合家庭父子母女中使用。
高三的孩子往往不是父母对他们关注度不够，而是过度关注。
情绪也是一样，它只是一个人内心世界的冰山一角，引起情绪波动的真正原因却在看似平静的水面以下。孩子出现了情绪的波动，大约是学习或生活出现了问题，需要我们帮助处理。最根本的办法是挖掘引起孩子情绪波动的根本原因，有的放矢地去解决。
学习本不是为了考试的，学习过程中的收获比考试结果更重要。
我们不是被事情所困扰，而是被看待事物的观点所惑，看待事物的观点才是影响情绪的根本原因。
让孩子读书，可以解决许多问题。在家庭教育中，这真的是事半功倍的一件事情。我总觉得，女儿乐观恬静随和的性格，跟她读书多有非常大的关系。
亲其师，信其道。孩子只有喜欢老师，他才能喜欢老师的课，学习也才能好。家长要挖掘老师身上容易被孩子接受的优点，让孩子慢慢喜欢上老师，从而保证学习进步。
一般老师都喜欢好学生，对中下游的学生爱莫能助，并不是他们无心，而是他们带班都很忙，不可能每个孩子都兼顾到。而且在他们的教学生涯中，要带过十几二十轮二三年制的学生。
找老师，一个学期一两次即可。找老师前，先想好要说的话。跟老师沟通言简意赅，不要长篇大论。跟老师沟通切忌指导老师的教学。
请人吃饭不如请人出汗。
如今孩子在物质上并不缺少什么，他们所缺的是精神上足够的营养。
孩子学走路的时候，家长会把手放开，退后一步，让孩子走得更稳更快；孩子学骑自行车的时候，家长扶着车把的手也要放开，车子才会飞驰。人生的路何尝不是如此？
高中毕业后出国留学大致四类学生：1良好的习惯一直保持，发展不错。2生活能力更胜一筹，适应地比国内的尖子生同龄人发展更好。3心理素质差的学生。不适合出国。4自控力差的孩子，最不适合出国。
