中国乡村教育之根本改造
陶公认为，中国乡村教育走错了路，需要另找生路。
生路就是建设适合乡村实际生活的活教育。要从乡村实际生活产生活的中心学校，然后再产生活的乡村师范，再产生活的教师，从活的教室产生活的学生、活得国民。一步一步使中国的乡村教育走上正道。
在这一过程中，公红认为活的乡村教育，要有活的方法，即教学做合一：教的法子根据学的法子学的法子根据做的法子是怎样做就怎样学怎样学就怎样做，要用活的环境，不用死的书本。运用环境里的活势力，去发展学生的活本领一一征服自然改造社会。
活的乡村教育，要教会学生自立、自治、自卫。看学校的标准不是校舍如何，设备如何。而是学生生活丰富不丰富，是不是用，是不是空洞的。
陶公认为，中国乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问教育没有农业便称为空洞的教育，奋力的教育肖好的教育农业，没有教育就失去了促进的媒介，所以应该把教育与农业携手并进，共同发展。
此外，教育还应该与其它的各行各业充分联结，以教育来引领各行各业的发展，为各行各业提供智力支持和人才；其各行各业的发展又为教育的发展提供各种资源、物质保障。
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