伴着初升的太阳走进校园，远远的琅琅书声就传入耳中。听到琅琅的书声，就仿佛看到了他们美好的未来。
入学以来,我们低段晨诵的诗歌有《安恰》、《谁说森林静悄悄》、《小水滴》、《祝你晚上好》、《请进来》、《地球》、《鼻子吃蛋糕》、《小池塘》等等,这些诗歌富有韵律,充满想象力。孩子们在音乐、美术营造的意境，通过诵读经典的诗歌，丰盈当下的生命，用仪式感促使形成积极的感悟,特别享受其中，感觉很陶醉。我们采用多种诵读形式，老师领读，学生领读，齐读，分男女生读。虽然有个别孩子在做小动作，但是并没有喧闹出声,摸摸他的小脑瓜，孩子自动收回走远的心融入晨诵，感觉好美。
随着晨诵质量的提升和读诗数量的增加，我跟孩子们慢慢被诗歌深深吸引。从开始的一字一顿到现在的流利而有感情，晨诵见证了我和每个孩子的进步，也见证了我们对诗歌愈加浓烈的感情。我们的内心因为诗歌愈加柔软，对这个世界的认识也更加多彩。
学习诗歌是积累词汇、培养语感的有效方式，学生在一复一日的诵读中不断提升，犹如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”，从每天的一点一滴积累起来，会在孩子们脑海中积累出一片海洋，会从不起眼的量变，变成耀眼的质变。
