今天共读学习的内容是《智慧教室中的音乐课》。看到这个题目，让我想起了吴慧琳博士在麻吉星创作系统的教学环境下给孩子们带来的两节音乐课。文中在最后提到，这样的课堂，让我们看到了音乐学科与信息技术融合相遇的美好模样，既保留了传统音乐教学的元素，又在技术的帮助下看见学习发生的历程。这让我感同身受，音乐课可以借助信息技术的手段，给孩子们带来更好的学习感受。
很遗憾，出生在八十年代的我，小时候的音乐课只有唱唱跳跳，唯一能激起我们兴奋的就是老师手里的那架钢琴，和一个学期也就只能拿来出来玩一两次的简单的打击小乐器:响板、手鼓、碰钟一类的。但相比现在的音乐课，孩子们无疑是幸福的。
吴慧琳博士的课上，孩子们利用麻吉星创作系统拍摄动画，当然，音乐课上拍动画不是主要目的，目的则是要通过动画画面中道具的移动的规律与节奏，去进而去了解乐曲的节拍、理解和感受音乐的美好。孩子们从自己最熟悉最了解的生活角度出发，两节课分别以迪士尼乐园的烟花表演和电影动画片海底总动员为基础，让孩子们充分发挥想象力，制作道具、拍摄动画。栩栩如生的道具可以根据音乐的节拍而跳动，在这样的信息技术手段下，孩子们对音乐有了不同的理解和感受，学习自然产生。
陈蕾老师在文中提到“连音乐课这样的艺术学科都可以与信息技术很好地融合，创造生成性的课堂，那么，其他学科又怎么会不可以呢？”正是如此，现在的孩子将来会有50%从事现在还没有出现的职业，如果教育和学习不改变，我们如何让孩子们成为更好的那个他呢。
