王冬冬，刘友龙网络初七中七高一，持续记录288天（2018.9.18）
阅读打卡第68天：《正面管教》131-137；《焦点解决短期咨询和治疗技术》175-202；《建构解决之道》164-180；《西行漫记》385-421；《中国建筑2》1-25。
朗诵记录第69天：今天是朗诵的第12周第2天，日常绕口令练习，《青春》。
放学前十分钟得知儿子因为纪律问题留下写反思，留下的孩子大约二三十人。
见到儿子那一刻，儿子一脸无奈的说：老妈，我被留了。
哦？说来听听。我平和又好奇的问。
因为纪律原因被留下写反思，留下了28个呢，老妈你知道吗，得写500字呢。不过我是最先走的。儿子说着说着，情绪似乎从郁闷转成了小庆幸，貌似还有点小自豪。
我很好奇，你怎么做到这么短时间就写完500字的？
我饿呀，老妈，如果再写一会我会被饿死的。
哈哈，看来饿也成了这件事的“功臣”啦，还好儿子出来的还不算晚。你从这件事情里能总结点什么？
以后上课得老实点，不能说话了。
哦，很好，你的同桌呢？也被留下了吗？
他没，是他庆幸没被逮到。
那你是希望他被抓到受罚呢还是不被受罚？
还是不被受罚的好。
嗯嗯，特别好（听到儿子这么说我是特别高兴的，我知道儿子和同桌有一点点误会，不过儿子说昨天把这事解决了）。
你希望你们两个在一起学习的日子里能做到什么状态？
当然是都不被罚喽。
儿子，你知道你这种思维是什么思维吗？
不知道。
在妈妈看来，这是一种双赢思维。
哦，我知道啦妈妈，这样对我们两个来说都是赢家，都有好处。
说到这里，儿子的不良情绪没有了，我们也到家啦。
勇哥和婆婆赶紧把饭菜准备好，一家人在儿子又一次的述说被留事件中，愉快的晚饭。
我何尝不是庆幸自己没有因此事件埋怨、责备孩子。
