转眼间假期就结束了，新的一学期已经在不知不觉中开始了，这个假期因为有兴成长，所以并不是枯燥无味的，设置好闹钟，每周四准时听取不同的老师给大家分享信息技术， 通过信息技术的改革，改变了传统的教学模式：老师（一个黑板，一本书，一支粉笔）、学生（一本书，一个作业本，一支笔）；传递---接受式是课堂上用得最多的教学模式。尤其是山区，这样的教学模式几乎涵盖了整个小学。不是老师不够专业，而是那个年代，就连老师对于信息技术都是茫然的。
我很欣慰能有机会进入本学期暑假信息技术的学习，在学习的过程中，我又学习到了很多教学软件可以运用到教学中，比如王子老师给大家分享的手绘微课，使我认识到了，原来手机也可以运用到教学中，而且使用起来更方便快捷。
梁老师给大家讲到的PPT中应用触发器使PPT制作和运用起来更加流畅，以及在做PPT颜色分化处理上让我们在PPT的制作上又学习到了更多的知识。并且认识到PPT并不是板书的替代，是学生学习的支架，要突出教学性、科学性、艺术性。要体现学生学习的过程，感受学习的方法。梁老师还给大家推荐了几个优秀的PPT作品，通过观察并学习优秀作品可以丰富自己的知识，增长教学技能。
王思思老师给大家分享的跨学科视野下的自然笔记 交给大家如可的做夸学科教学，以及在跨学科教学中如何做自然笔记，同时给大家分享了几个思维导图的制作APP，将这些APP应用到教学规划或者教学大纲及复习等使知识呈现更加直观清楚。下面是我学习后制作的光的色散的思维导图。
之后朱思思老师又给大家分享了教学实践中的思维导图，还给大家分享了可以插入图片的思维导图，使思维导图更加的生动形象。并且给大家概括了常见的思维导图类型。通过两位老师的分享，使我对思维导图不再陌生，甚至用起来更加得心应手，思维导图可以应用到多种教学模式中，下面是学习朱思思老师教学后做的思维导图。
最后我想说的是钟老师给大家分享项目学习（PBL）,通过学习了解到了项目学习是以项目主体为核心，让学生在真实的情景中学习，强调多学科融合，集实践能力、创新思维、团队合作和自主学习等能力理念为一体的真实的学习。整个学习氛围开放、活跃，收益匪浅，感受颇多。全新的体验式学习颠覆了传统的灌输式学习模式；小组探究式学习与全员互评分享的方式结合，在轻松愉悦的环境中突破项目学习的重难点。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。科越来越发达，作为教师要学习的知识还有很多，尤其是信息技术在教学中的应用越来越广泛，这就要求老师们积极学习信息技术，活到老，学到老。
