周六的午后，带着一份欣喜、一份忐忑、一份憧憬、一份彷徨去深圳书城参加薛兆丰老师的签售会。欣喜、憧憬的是能近距离见到睿智，从容的薛老师；忐忑彷徨的是对于经济学自己还一无所知。
相对于得到里薛老师严谨的阐述，我更喜欢他在奇葩说上针对某一个论题的引经据典。我一直觉得讨论经济学是一个严肃的问题，没有经济学知识储备的人是没有资格去讨论它的。但又不得不承认，经济学是生活的必修课，从经济学的视角去看待生活中的问题，你也许会变得更从容和淡定。
战俘营里的经济组织
“哪怕物质的总量不发生变化，只要人与人之间能够进行交易，幸福就能够无中生有”
看完这一讲，我回答不出最后的思考题，但这句话是我最喜欢的。如果放在生活中，这根我们日常朋友之间的维系是相似的。物质即人，交易即交流，友谊在两者的不断交流中，产生，巩固，升华。在这一过程中，物质的总量人没有增加，但两者之间随着时间的推移已成为彼此情感的纽带。
马粪争夺案
“公正背后往往是效率的考量，不是单个人效率的考量，而是整体社会长远发展的效率的考量”
从个体角度来说判断一个事情是否公平，大部分的出发点都是这个事情对自己是否有利。但在这一讲中则倾向于这一事件给整个社会所带来的影响。关于这一讲的思考题我想到的是深圳市的教师招聘。近几年，深圳市教师招聘给校园定点招聘的名额越来越多，而在社会统考招聘中给应届毕业生的岗位越来越少。在定点招聘中你只需与当年一起毕业的同学竞争，而在社会招聘中的应届毕业生岗中，你还需与前两年毕业的一起竞争。这从很大程度上要求应届毕业生狠狠的抓住毕业那一年的机会。可以设想：一个学校的学生通过定点招聘考上了深圳的教师编制，那么该学校的学生会形成一个共识，定点招聘是自己考上深圳教师编制的途径，需要掌握哪些技能，考取哪些证书，只有这样，在毕业的时候，我的机会才比别人更大些。只要有这样的共识，这一共识又变成传统，那么在这个学校里，学校就不需要花更多的时间去制定各类制度，去限制学生的生活。他们会有更多的时间去发现，研究知识。10年，20年，这个学校的地位和价值就会越来越提升。（写完后感觉这个例子不符合）
看得见的和看不见的
“在比较的时候不仅要看见那些看的见的东西，也要看见那些看不见的东西”
这一点在我们找工作时应该体现的最多吧，是着重于眼前薪水的多少，还是想要更大，更远的未来。但对于未来很多时候我们是猜测不到的，只能靠想象，拥有一定资历的人肯定比年轻人看的更远些；不同的成长环境和教育背景也会影响你看见东西的多少。而经济学则会更直白的让你去了解那些你看不见的东西。
区分愿望与结果
“美好愿望不一定带来美好结果”
政治立法不是解决问题的终点，经济学家的角度永远那么立竿见影。扶贫是国家为解决贫困地区而设立的政策，但也产生了一些负面的报道，让一部分人产生了好吃懒做，反正有国家养的心里。从小我们就听过授人以鱼不如授人以渔的故事。一个人要生活，要成长，永远只有自己经历了才会明白且铭记。
此时，阳关穿过窗帘照射在书上，一切那么美好，学习无边界，限制我们的永远都是自己。
