晚上7点多，我们一家三口去离家不远的单位4楼打乒乓球，运动完，回家后，我跟孩子商量，每天能否早点去那里打乒乓，太晚了，保安爷爷锁门了，我们还得麻烦爷爷为我们开门，在下班时间给别人带来一点麻烦总是不好的。孩子似乎听进了我们的建议，但回答我们说：“中午要户外运动和晒太阳，下午要写作业”，打乒乓球只有晚上了，这怎么办呢？过了一会，孩子提出我们可否近期节俭一点，省出来了一笔钱把沙发换成小的，把茶几买掉，我们问他为什么，他说：“我要在客厅放一张乒乓球桌，这样我们不就可以天天在家里打球了吗？
妈妈第一个反对，说这样怎么行，会客厅就没有了，孩子说：”我们可以买折叠的球桌，有人来时，我们就折叠放起来。”妈妈也还是没有同意，过了一会，孩子自己到卧室，把床头柜给挪开，一个人把大床推到一边，腾出一个地方，然后，领我去看，告诉我，这里也可以放一张固定的球桌，看着孩子积极的想办法解决问题，还是很欣慰，虽然方案都不太令人满意，但孩子的建设性的意见和积极性要保护起来，我想了想，让孩子先睡觉，第二天我们再一起研究一下。
第二天，刚起床，我就和孩子回顾昨天的解决方案，一起讨论要不要买个小尺寸的球桌，要不要把书房里的物品收拾一下，来摆放球桌呢？相信再想想就一定会有很好的解决方案的。
孩子主动提出的建设性方案，要抓住这个好时机，顺势培养孩子解决问题的主动性。
