本周是在绘分享学习“英文启蒙规划师”课程的第⑥周，也是实践学习的第②周。
学习的内容经过实实在在的实践，确实是得到了系统的提高，谢谢绘分享的学习和实践安排。
本周链接的对象是安安妈妈，一个二胎的宝妈，下面是安安妈妈的小孩情况简介：
大儿子安安6岁，有一定的英文启蒙基础，可以独立阅读牛津树L4级的内容。
小女儿晴晴5个月，现处于磨耳朵阶段。
根据实践的安排和进度，本周的实践内容是Phonics自然拼读规划&Sight Word高频词规划。
由于晴晴小朋友目前处于磨耳朵阶段，加上年纪还小，所以我只是在第一周根据晴晴的情况做了童谣规划。而本周的Phonics自然拼读规划&Sight Word高频词规划，我都只针对安安小朋友的情况进行规划。
本周实践的第①部分是：Phonics自然拼读规划
学习Phonics很重要的一点是先学会26个字母和发音，再之后是学习C-V-C（辅音-元音-辅音）的拼读。
既然是拼读，也就是说，需要用嘴巴说出来，那么首先就得确保孩子能发音正确，而发音正确，首先要辨音正确。
所以Phonics的教学步骤一定是：让孩子辨识声音→辨识形状→连结音形→音节组合。
其中最基础也是最重要的第一步：辨识声音。因为辨音可以建立孩子听觉的敏锐度；可以分辨正在学的音与其他音有什么区别；也只有分辨出这个音与其他音的区别，才能发出正确又漂亮的音。
鉴于安安的有一定的拼读基础，所以在Phonics自然拼读规划里，我的规划建议是：
我的教学示范+游戏示范是：
①跳跳跳
②连连看
③Can you do it?
本周实践的第②部分是Sight Word规划：
Sight word高频词是儿童阅读初级阶段的最常用的单词，占比达到70%左右。如果孩子学会了Phonics自然拼读法，还是无法独立阅读，关键就在于Sight words。它没有什么规律可言，是属于需要记忆的词汇。学会高频词的标准是：要求孩子能够整体记忆，见词就读。
鉴于安安学习高频词已经学到L3-L4级，我的规划建议是：
我的游戏示范是：
①连线游戏
②苍蝇拍拍单词游戏
本周感悟：
学习Phonics自然拼读也好，学习Sight word高频词也好，都是需要游戏化教学的。
通过实践活动+复盘，可以很有效地回顾所学的知识，更好地为小朋友做英文启蒙规划。
Phonics的重点在于辨音，而辨音的教学需要分3个部分来确保孩子学会。1是示范发音，让孩子模仿。2是协助练习，让孩子闭上眼睛听音再举手。3是独立练习，让孩子画线确保听到这个音。
Sight word的重点在于用有图片的闪卡，用不同的活动重复学习和复习同一个单词，在玩中学，在不同的玩的活动中学习同一个高频词。比如听歌谣，看视频，刮胡膏画画，沙画写单词，做手工写单词，圈出高频词，制作sight word墙等。
