今天又是早起的一天，5:20，不知道会不会太早了，感觉是被尿憋醒的，哈哈！
昨天突然想通了，就如同打通了任督二脉，教学的焦虑瞬间讲到很少。
之前一直说英语的课时太少了，一周两节课能教啥？总是在一边努力一边抱怨，为什么我们都会觉得课时太少呢？实际上每个学科的老师可能都会有这种感觉，语文老师、数学老师也是，我常常听语文老师吐槽，语文要讲的东西太多了，既要教课文又要讲写作还要进行阅读教学，然而仔细想想，这不都是语文课应该要教学的内容吗？为什么要分成这么多项来给自己和孩子们压力呢？数学老师说，一周四节课，老师根本没有很多时间让学生做巩固练习，如果不利于别的时间，学生学了根本打不到巩固知识的效果。于是就出现了语数老师占用体育课、音乐课等其它所谓杂课的时间。而英语课，一周才两节，对于缺少语言环境的学生来说，边学变丢是正常，少了一节课情况更加糟糕，因为英语老师根本没有机会占学生在学校上课的任何时间。所以，英语老师焦虑啊，有种既要马儿跑又不给吃草的感觉，无力施展我们的才华。
为什么大家都会有课时不足的感觉呢？国家的课程标准给出的指导，这是我们培养全面发展的人的战略目标。我们要培养的是要有学习能力的人，而不是只会应试的机器。之所以老师感觉课时不够，大部分原因是感觉到自己没有足够的时间把知识点面面俱到地讲到、讲透，而担心学生学不扎实从而会在考试中失利。一切根源是教师担心学生的应试成绩，所以才产生源源不断的焦虑。
如果我们转一个方向去想呢？我们如何更好地利用这两个课时，教学生学习的语言知识的同时，关注他们的思维能力和学习能力的提供以及文化意识的培养，那么我们还会如此焦虑吗？撇开应试，先培养能力和兴趣，我感觉焦虑会很快降低。
