《快速阅读》是东尼·博赞思维导图系列中的一本关于阅读的书籍。这本书是在16年暑假买给外甥的，鸡年过年期间，随手进行了翻读，不少内容还是容易吸引着持续翻下去的。下面简单说说我感兴趣的几点：
阅读新定义
本书开始，作者给出了阅读的新定义：阅读是一个由7个阶段组成的过程，它包括如下步骤：
- 识别
- 吸收
- 理解（内部融合）
- 领悟（外部融合）
- 保留
- 回忆
- 交流
仔细想想，确实是这样的一个过程。阅读的最终目的是为了交流（就像我现在正在码字，也是一种交流输出），基于交流的目的，在交流过程中，我们需要组织我们自己的语音、思想，从大脑存储器中，回忆保留过的各种信息。为了有这些信息，我们需要吸取、识别书籍上的内容，同时，还必须进行理解和领悟。自我感觉，这个关于阅读的定义，给的很全面！
跟着手指？对or错？
像初级阅读者（小学生）一样，用手指指着文字进行阅读，到底是对还是错？潜意识里或习惯上，我们认为跟着手指阅读文章，是种很幼稚的做法，只有婴儿或小孩子开始学习阅读时，他/她才会这样做（之前，我自己是这样认为的）。书中，作者给出了符合逻辑的说法。
当我们让孩子把手指拿开的时候，是符合逻辑的吗？确切地说，如果孩子的手指移动降低了他的阅读速度，那么，为了孩子保持焦点和集中注意力，符合逻辑的反应应该是让孩子把手指的移动速度加快。
注意，是把手指的移动速度加快，而不是完全的拿开。很幸运，一年级儿子的语文、英语老师，要求孩子在预习、复习课文时，必须用手指指读。后面，我需要注意的就是在他初级阅读合格后，指点他加快手指的移动速度而已。
眼睛运动
在这一章节，作者带领我们讨论关于眼睛的惊人事实，查证眼睛在阅读时是如何运动的，并介绍了几种能立即提高阅读速度和理解能力的新方法。眼睛如何阅读？我们的眼睛它经常做一些较小的、规则的“跳跃”。这些跳跃通常每次只是比一个单词稍多一点，从而使眼睛从一个凝视点跳到另一个凝视点。因此，总的来说，眼睛并不是平滑地在书页上扫视。相反，它以较小的弹跳从左到右、从右到左运动，或从上到下、从下到上运动，并在继续移动和重复这些过程前，稍作停留，以便吸收一个或两个单词。
眼睛在移动、暂停、移动、再暂停时，只有在暂停期间时才能吸收信息，这些暂停用去了大部分时间。因此，我们可以通过缩短每次停顿时间的方式，立即提高阅读速度。
同时，书中提到阅读水平较差的读者，他们除了保持较长的停顿时间外，还习惯性的回跳或者复读，以便感觉可以更好的理解单词、句子的意思。
所以，想加快阅读速度，我们的首要任务就是消除下面这些基本的不良习惯：
- 回跳
- 复读
- 停顿时间过长
- 每次凝视时吸收的字太少
速读引导术
一般阅读者在进行相应的阅读练习后，自然而然地就会接触到略读和跳读。略读是寻找大意的过程，跳读是寻找特定信息的过程，绝大多数快速阅读者同时使用这两种技能。作者说，这两种技能均可以通过使用超级引导技术得到提高。书中介绍了9种超级引导术（感觉有的好难、好高级）：
- 双行扫视
- 可变扫视
- 反向扫视
- “S”形
- “之”字形
- 圈形
- 垂直波形
- 双边引导
- 简易“S”形
双行扫视应该是最简单有效的吧，其他看起来好难的感觉。那么什么是双行扫视？如何练习呢？双行扫视和开始手指引导眼睛的技术是相同的，唯一的差别是每次连续摄入两行。如果想练习这项技能，需要慢慢的这么做：
1.在两行文字之下平滑、和缓地移动引导物（手指、笔状物）。
2.在往回扫视时将引导物离开书页几毫米。
3.然后再次在接下来的两行之下平滑地移动。
书中练习
感觉这本书，做的很好的地方就是附有很多的练习和测试，例如开始的阅读速度、理解力测试；介绍了眼睛运动、引导术后的视觉吞食练习等等，这些练习可以让读者在学习了技能的基本理论后，立即开始相应的尝试，感觉很不错。
最后，让我们一起开始练习起来吧。
END
