——项目学习《我上二年级了》
每一次的出发都是一个全新的开始，每一次的出发都值得期待！
小海螺要上二年级了，从一年级的小可爱到二年级的小哥哥小姐姐，长大的感觉真好。
二年级的小朋友经过一年的小学生活，能力有所提升，认知发生着变化，但是“我和自己的关系”仍然是二年级的重点，只是在一年级的基础上有所提升。一开学我们就开展以“我上二年级了”为主题的项目式学习。相比较一年级孩子们对学校有很多担忧和好奇。二年级的孩子则拥有更多的安全感和熟悉感，在这样的情况下，二年级孩子要做的是对学校有深入的了解，还要走进神秘的学习本身。因此我们应该聚焦于对学校的深入了解和学习本身来设计项目。借发现不一样的校园、发现学习的快乐，让学生快速适应二年级生活。
为了给孩子适应二年级的生活搭建一个支架，从“逐渐适应——深入理解——享受学习”让小朋友们有个很好的衔接。
我上二年级了
借助谈话树、故事让孩子们迅速进入二年级的学校生活，对学校充满期待和憧憬。
经过长长的暑假，孩子们对学校的生活是非常想念的。假期里，小朋友都表达着想要回来学校，想念老师同学，想念着楼下的孔雀。校园里的一花一草都让他们牵挂着。长长的假期小朋友也默默成长着。开学日，一个又一个小朋友满脸笑容的走进教室，开心的和老师，同学们打招呼，静静、程梓、煕瑜的拥抱，浩宇、博诚开心的击掌。语桐拉着我找嘉嘉老师，晓航老师办公桌前围满了人。一个全新的开始，小朋友都把自己最好的一面呈现在小伙伴面前。正如那句话说的：每个小孩子的心中都有一个成为棒小孩的梦想。每个小孩子都渴望成为更好的自己。
稻盛和夫说：愿望才是人们一切行动的出发点。新的学期我们要在孩子的心里种下一个愿望。
课堂上我们通过“谈话树”的方式开启。
上二年级了，你最大的愿望是什么？你希望在教室学到什么？你希望交什么样的朋友？在课堂上讨论，孩子们各抒己见。
“我要认识更多的字”
“能够读文字多的厚书”
“学习再好一点”
“作业完成得更好”
“开开心心”
“我的新朋友一定是不能背叛我的”
“和我有共同爱好”
“我希望我们的教室再增加点绿植和小动物”
这些是孩子们在谈话树上写下的内容。
在一开始就知道自己要做什么，在自己的心里思考过这样的问题，相信知道远方的人，一定会珍惜当下。虽然孩子很小，但小小的他们也有自己对自我、对世界的认知。
接下来我们学习绘本《亲爱的老师收》，故事讲的是孩子们既想上学，又想要玩耍，既喜欢学校里的事物，又爱更广阔世界的复杂心理呈现在了孩子们的面前。
这个故事非常好玩，升入二年级，对于小朋友来说意味这着变化。对于小朋友来说有学业上的挑战，也有更多有趣好玩的的学习内容等待着他们。讲故事我们让孩子自居，每一个小朋友都是书中主人公迈克尔。就这样把小朋友心中的担心通过迈克尔这个人物呈现出来。
孩子们在文本中提取信息，从图片中寻找线索（珠穆朗玛峰和埃及），帮助迈克尔给老师写信。在这样的过程中了解写信的基本格式。通过对老师的回信也让孩梓离故事更近，离迈克尔更近。
这是孩子们的回信。
故事的结尾迈克尔回到了学校，因为老师的信里写到：新学期学校里会有很多有趣的活动……
在我们学校，一开学就给孩子带来了满满的新鲜感，开学课程已经无形中让每一个孩子快速调整自己的状态，回归学校生活的轨迹。
小海螺的新生活从这个有趣好玩的绘本故事开始，真的非常有趣又有意义。
我们的学校
变化的校园最美丽。
小海螺对于校园的喜爱是无与伦比的。新的学期，二小的校园发生了很大的变化，二楼的兔子洞，三楼的拳击、射箭、吊杠，新的学习场景，对于小海螺来说都是那样的新鲜，第一周我们带着孩子探索校园，在四楼孩子们惊叹，这也太美了吧！四楼可以滑动的椅子都是孩子们的新宠，岳桐小朋友一直拉着我问：可不可以去波波池，波波池在哪里？直在寻找波波池的位置。
不停变化的校园满足着孩子对未知的探索，满足着孩子的好奇心，深入去了解校园的每一个角落，孩子更爱我们的校园。
在熟悉校园的基础上孩子们创作了校园探索图。
这是岳桐心心念念的波波池，不仅找到了在哪里，还清楚标注了在厕所的边上，相信看到的小朋友都能准确找到。
这是昌华小朋友的作品，不爱讲话的昌华可是校园探索的专家，瞧他的图每层楼有哪些感兴趣的地方可是一清二楚。
允唯画了三幅他印象最深刻的场景。李老师想说，你表达的也是我喜欢的。
从一幅幅作品里，我们看到孩子校园的熟悉、对校园的爱。一所学校最大的成功不就是孩子爱校园吗？
聚焦于对学校如何运转的理解，深入了解学校。
熟悉校园，我们二年级的小朋友还要熟悉校园里的人，知道校园是如何运转的。《学校里都有谁》这个文本对学校里的每一位职员的职能和岗位进行了介绍。
文本学习结束后，孩子们通过讨论确定自己的采访对象，敲定自己采访问题。和课本相比，他们有了新问题：什么时候来学校工作的，你喜欢的颜色？有哪些爱好……
校园就是课堂，采访就是学习。走进生活就是最好的学习和成长。
于是校长在孩子们的眼里也没有那么遥远了!
二小的保安叔叔是孩子们最喜欢的采访对象，在他们的眼里保安叔叔是非常神圣的！
老师们成了孩子们的采访对象！
清洁阿姨在孩子们的心目中也是那样的可爱！
辰昱一开始就确定要采访在学校承担护学岗责任的妈妈！
通过这样的实践学习，孩子们走近每一位为我们校园辛勤付出的叔叔阿姨，了解这每个工作的重要，在孩子体验的同时也帮助他们形成更好的价值观和世界观，从而融入集体和社会。
我爱学写字
聚焦于学习本身，通过课文识字集中突破激发孩子的识字写字的兴趣，感受学习的快乐。
《我学写字》是一首想象力丰富的诗歌，孩子们通过朗读感受儿童诗的童真童趣。每个孩子都可以成为诗人，要有一双善于发现的眼睛。
是呀，只要善于发现、敢于书写会成为小诗人。而这自信一定来源于自己的能力，那就是识字量和阅读了。于是我们发起了识字大挑战。
前半册书我们梳理形声字、字源、偏旁、字根、词语，在字形、字义方面集中进行突破。当然除此之外我们闯关进级，以单元为单位小朋友之间展开比赛。识字是阅读的基础。集中突破识字，让孩子在一开学就能快速进入学习的场景中，在游戏中快乐学习。
看着孩子们识字过关的劲头真的特别欣慰，在班里小组一起读读记记，大家相互学习的状态越来越好，宇航、牛恺追着我要过关后4单元的内容，我还看到休息时间黄墨、程梓、铃心一起主动搬着小板凳一起认字。学习的氛围一定是相互影响的。而这样的感觉正是课程想要传递的。我们的孩子已经适应了二年级的生活。
通过这一课程的学习让孩子们带着对世界和未来的憧憬，开始了新的学习生活。二年级，一切仍然是新鲜的、有趣的。二年级，我们来了！期待……
