仁而威，惠而信，修身而天下服
——高中班级管理点滴积累
关键词：班训 班委会 自主管理 包容赏识 班主任风骨
担任高中班主任工作近十年，深悟：育人之本在育心。
与学生共同成长的岁月，是一个彼此成就的过程。班级管理更需要常管、常新。班主任的管理理念和方法也要根据学生的不同情况适时作出调整。
多年来将“知礼 勤奋 成才”做为班训，在一届又一届学生的成长和蜕变中得以传承。
礼者，敬人也。孔孟有言：“不学礼，无以立。”“君子以仁存心，以礼存心。”唯有让学生心存敬畏，才能更好的开展好教育引导。而班主任的言传身教就显得尤为重要，老师个人的谈吐、处事行为更是学生的表率，荀卿言：“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”唯有“礼”字当头，师生之间才能形成更加和谐、亲密的关系，才是尊师重道的开始。所以无论学生成绩的高低、能力的强弱，礼节教育应该成为教育之首任，班级管理当以“礼”立威。
无论身在何处，更重要的是所朝的方向。在班级管理中要引导学生，心怀壮志，勤勉前行。无论基础如何，能有所提升、有所超越就是成长。成才之意不仅在学业有成，更在德厚行端、品性纯正。
班训是班级管理核心理念的呈现，积极、明确的班训会成为学生的努力向上的精神指引，会更高效地号召出班级凝聚力。
在此基础上，组建高效的班委会，班级事务做到事事有人管，人人有事做，和谐集体协作互助。班干部的选拔需要班主任要有一双慧眼。班干部不但要学习成绩优异、还应具备较强的组织能力、协调能力、应变能力，更应该是班级的品行担当，正所谓身正为范，班干部要成为班级同学的表率。
核心班委会成员包含：班长、副班长、纪律委员、劳动委员、学习委员、团支书。班长牵头统筹班级日常管理事务，从考勤、卫生、课堂、自习统管分配，各核心成员各执其责，并详细做好当日工作记录。各科分任课代表两名，配合协助代课老师工作。对当天的作业收交、同学的课堂反应、知识掌握情况做综合调研，及时与代课老师沟通，反馈不足。班内分学习小组，8人或6人为一组，座位编排由班委会核心成员负责，根据学生每门科目强弱情况，确保每个小组都有单科强手，确保班级同学的均衡发展、集体进步。每组设小组长一名，负责本组每日卫生、纪律、学习的督查工作，并做好详实的工作记录。班长每周五下午负责组织召开全体班干部会议，总结当周工作。评选当周优秀小组、优秀学员，发现问题并自主协商处理方案。每周一下午班会前与班主任沟通，汇报上周班情、学情，商议本周重要事宜。班会由班委会核心成员轮流支持，表彰优秀、鼓励后进，以正班风、凝班气为主旨，并积极配合政教处、级部展开主题班会。
无论是对班干部队伍的培养还是班级具体事务的管理，班主任要勤观察、巧指导，学会收放有度。要给班委会一定的管理空间和管理弹性，以更优化地处理各种问题。对于班委会的具体工作要做到引方向、传方法、促高效。班主任要在自己的亲历亲为和辅助指导中把握好平衡，既要全面把控班级管理还要给班委会迅速成长的空间。
在对学生的教育态度上，更赞成赏识教育。高中阶段是学生心理成长的关键时期，教师应以更叫宽容的心态，发现每个学生身上的闪光点，让学生在自我认同、自我期待中树立健全、积极的价值取向和人格追求。
这就要求班主任要学习做一位心理观察者、做一位光点扩散者，要注重学生心理变化。青春期的孩子很容易会因为各种生理、心理原因产生情绪波动，考试成绩的起伏、与家长沟通的状况、与同学关系的处理等许多因素都会影响到学生的学习、生活状态，包括每一学期在开学初、期中考、期末考阶段出现的波峰性情绪躁动的状况，都需要班主任能准确把握学生的心理脉搏，适时地加以引导，并帮助学生以合理的方式进行疏导。要在日常的教学管理中，要善于在课堂、班级活动中引导学生合理的释放负面情绪，以更健康、向上的心态投入到学习、成长之中。
正值青春期的学生心理还很不成熟，对于学生自身、学生之间及学生与老师、家长之间出现的各种问题，班主任首先要以理性的态度面对、切忌着急上火、粗暴简单的处理。要给自己和学生相互冷静的时间，以更宽容的心态给学生自我思考、自我认识、自我反省的机会和时间，再加以适时、合理的引导和关护。这样才有易于形成更加和谐的师生关系，班主任的管理才能更加高效。
班主任工作是琐碎、繁杂的。要面对的不仅仅是教育教学管理中一项又一项具体的工作，更重要的是如何引导一颗颗稚嫩的心走向成熟、实现蜕变。这就要求班主任要有自己的人格魅力，要有自己的班主任风骨。做一个个性鲜明的老师：礼仪修养在言行、果决严谨在处事、阳光积极在心态；做一个敢于面对的老师：对于班级事务不能做甩手掌柜，对于问题学生不能放任自流，对于棘手问题不能无所作为；做一个包容温暖的老师：给学生犯错和改正的机会，给学生认识和自省的时间，给学生展现和发光的平台；做一个厚德博学的老师：用渊博的知识浸润学生、用纯善的德行影响学生、用至真的情怀感染学生。司马迁有言：“仁而威，惠而信，修身而天下服”。
高中三年，小小的班集体，是每一个学生成长、蜕变的摇篮，班主任犹如太阳，学生们是一颗颗向日葵；班主任犹如母亲，学生们是一个个婴孩；班主任犹如灯塔，学生们是一艘艘航船。唯有以阳光沐浴、拿温情滋润、用智慧引领，才能走进每一颗心灵之中，见证其觉醒、向上、追逐的脚步。
从教之路，回望时心怀坦荡、未负学子。前途中必秉承执业本心，一路向前。
怀纯善之年育人，以务实之心从教。
