今天继续阅读书本的第六章《我们不会被骗第二次》。
以前在学生中间流行有一句话：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”是的，以前的小学生有单元考，有月考，有期中考，有统考，有期末考，掐指一算，这些大大小小的考试耗费了大量的师资，物质，时间，精力。现在，“双减”落地，教育大改革，举国上下谈考试色变，因此，考试也离学生越来越远。
考试的利弊
1.好处
精确、公平、合理的测验能帮助家长、老师，以及学生了解“已经精通”和“需要加强”的地方分别是哪些。拥有精确的数据对于教学与被教双方都很受用。老师和家长可以齐心协力，对症下药，补缺补漏，帮助孩子更快更好地进步。
2.弊端
过多的考试，会导致孩子们对分数越来越冷漠。有的老师和孩子们因为要参加测验而疲惫不堪。有的家庭因为孩子考试不佳，不再“母慈子孝”，而是鸡飞狗跳，对孩子和父母都是一种心灵的打击。
有的学校的教学“为测验而测验”，分数并不精准，也根本不在乎孩子们的表现。
如何学习
凡是值得做的事情，就值得好好做。
1.考前准备
尽管书中的雷夫老师不会花费大量时间准备特定测验，但是他们班的孩子在测验中有很好的表现。因为他让学生学会有效的读书方法。
怎么读书比读多少更重要。要达到有效的读书目的，就必须“模拟考场情况”。
在测试前一天放学前，雷夫老师会花时间和孩子讨论当天晚上他们应该怎么准备考试，以及以什么样的态度做准备。他们的对话如下：
我觉得他们的对话非常棒，首先提醒孩子们重视明天的事情。其次，引导孩子们进行有针对性的复习，训练，并告诉他们，老师一定会提供帮助。最后，提醒孩子们要早睡，精神好，才能考得好。而且这些方法都是孩子们提出来的，他们读书是为了自己，他们做好了准备，而且心情放松，在考场上也会有出色的表现。
2.应试技巧
在选择题方面，雷夫老师会出一道题，下面出示ABCD四个字母，让孩子去精心设计选项，他们就会跟专家一样，预测别人可能会出现哪些错误。这是一种很特别的题目。孩子们喜欢扮演“侦探”，“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让他们乐在其中。
这种方法很值得借鉴。
在订正答案方面，除了解释选择C选项的理由，还要进一步说明为什么不选其他选项。这个方法，我也在使用，这个过程让孩子明白，他们不能只知道答案，而应该多多运用批判性思维，为自己说出的答案提供合理的解释。
如何处理结果
父母和老师可以通过讨论考试结果来帮助孩子，让孩子明白“行动”和“成果”之间的相互关系。
雷夫老师是一位非常有爱心的老师，当孩子考得不好的时候，说明孩子还不了解这个技巧，他很愿意再帮助这个孩子，帮助孩子安全地度过分数的陷阱。
父母和老师必须牢记在心“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”
“双减”大幅压减考试的次数，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
我有一个疑问，孩子们期末考后也放假了，考试后也不能及时补缺补漏。期末组织一次考试的意义何在？
