花落去，无可奈何；燕归来，似曾相似；美好的事物总会消逝，但新的美好事物会在旧事物消逝时出现。
周五的彩虹话晨读课，因为八年级教室的电脑出现问题，我们再一次结伴晨读，来到六年级班，让六、八年级57名孩子一起诵读，我和好友沈老师一起担任助学教师。
1、晨读课程上的美好
在复习了《城东早春》 和《观田家》之后，我们欣赏了一首好听的《浣溪沙》歌曲，师生们坐的端端正正，沉浸在优美动听的旋律中。
今天的主播老师是李丽敏 ，李老师带领我们相互问好以后，让我们欣赏了两幅漂亮的诗配画。
进入诗歌，我们一起了解了晏殊的简介，感到他和他的儿子并成为“大晏和小晏”真了不起，他们家一定是诗书世家，父子都是词人，还是多么美好的事情。我和孩子们想到了宋朝“一门父子三词客”的苏洵、苏轼和苏辙，他们家也是诗书传家。当孩子们了解到文学人物家里的美好故事，似乎若有所悟。
词人的故事很美好，诗歌内容因为耐人寻味也很美好。
浣溪沙
宋·晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
这首词表达了伤春怀人之情，其中被誉为“千古奇偶”的是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。这两句词，透露着惋惜与欣慰交织的复杂心情。花落是无可奈何的，我们没有办法挽回光阴的消逝，可是年年有燕子飞回来了。而且是似曾相识，好像是去年的燕子又飞回来了。美好的事物一旦消逝便难以挽回，但在消逝的同时，还会有其他美好的事物再现。
由无可奈何的落花与似曾相识的归燕，词人领悟出大自然生命循环的永恒。这是词人对大自然客观规律的一种通达的看法，也是对现实生活澄明圆融的观照，因此对于眼前景物的改变，人事的无常，词人并无激烈的悲慨之情，而是在“小园香径独徘徊”。这里边有感伤，也有思索；有哀悼，也有觉醒。在淡淡的感伤之中有一种清明淡泊的思致，于人生无常里体会到了宇宙间永恒的循环。
2、孩子们的晨读课精彩不断
过去半学期，孩子们经历了一个对彩虹花晨读课由陌生到熟悉，再到主动参与的过程，读诗时也变得越来越落落大方和自信满满。
看，郝天歌同学声音洪亮，声情并茂的诵读感染到身边的六年级孩子，他们都读得很认真。
听，六、八年级孩子在一起学习时，互相理解，开展学习竞赛，一个比一个读得用心投入。
我看到了孩子们精心设计的一张张诗配画，画面上有花、有鸟，有诗句，一个个都在认真的涂抹着、写着。
当最后挑选出来的尚欣怡、尚文斌、董怡冉、李晓艳上台展示他们的优秀作品时，其他孩子充满羡慕之情。
晨读课堂，充满诗情画意；发现美好，努力创造着美好；在读诗、赏析诗歌，在一幅幅诗配画中，我们用自己美好的表现迎接新的一天的到来！我们知道，美好的事物是易逝的，但我们珍惜美好，也定会迎来新的美好事物！
