书已经全部看完了，准备把书再梳理一遍，看能否温故而知新，从而有新的收获。
本套书一共有九个章节，来讲教师研究的八个锦囊，八个锦囊就对于研究的八个方法。
一，视频分析法研究教学公开课；二，设计研究法实施有效教学；三，民族制研究法了解学生亚文化；四，现象学研究法走近儿童世界；五，问卷研究法开展学校诊断；六，叙事探究法进行班级管理；七、行动研究法构建实践共同体；八、自我研究法促进专业发展。
原来看的真是太匆匆了，虽然仔细的看了目录，但是没有仔细地研究，难怪在阅读章节的过程中，觉得有些方法对教师的工作并不适宜。今天再看一遍，从每一章节的题目就可以看出来，不同的方法适用不同的情况，比如说用问卷调查法开展学校诊断，文章中所用的案例重点强调的是对学校工作的诊断。当然，问卷调查法也适用于教师们平时的工作，但总体感觉与作者所设计的问卷有些联系不上来，还需要老师们再仔细的斟酌斟酌，文章中的问卷调查样表不能拿来就用。
对教师研究比较有用的是用现象学研究法走近儿童世界。现象学研究的问题都是日常教育教学中所发生的小事情，同时是教师身边经常发生的事情或者现象。资料的收集整理比较容易，如果教师具备反思的精神，经常对发生的事情进行反思，应该是比较容易出研究成果的。
对班主任研究比较有用的就是用叙事探究法进行班级管理，当然，这种方法也适用于了解学生、走近儿童、了解教师自己，也就是说，对我们教师来做研究是最有效，最有用的方法。
明天开始借用文章中所用的方法来试一试，做一做研究。
