孩子们开始了新学习的学习，娃娃们班级里都有一些事情，让我给孩子的思想又上了一小课。
第一件事情：转学生。
大宝的班里来了一名转学生，是个女生，孩子很欢乐的告诉我，班级的身高吉尼斯纪录被打破了，新来的同学成了最矮的一个，以后玩游乐项目，要有2个同学被拒之门外了。他之所以会这么说，是上半年春游的时候，学校选择了游乐园，他们班仅有一名女生因为身高没有达到游玩项目的要求，被拒绝了，孩子伤心的哭了。我告诉他，在班里不允许以讨论人家的身高为乐，这是不对的，身高是天生的的事情，人家决定不了，拿这个事情取笑别人，是不文明的行为。
同样是这个转学生，报到的一个上午，不知道什么原因哭了，被班主任狠狠地骂了一顿。这个转学仿佛有点糟心。如果是我的孩子转学到一个陌生的环境里，作为家长的我会如何做呢？会不会提前跟班主任联系，做一些礼尚往来的事情呢？因为自己没有经历过，所以也不能给出结果。但是听说哭泣的孩子，新的环境，陌生的老师和同学，还被班主任凶，也不知道不会产生抵制上学的情绪。
第二件事情：包书皮。
其他城市的学校不知道是怎样的要求，在我们这个城市，小学生的书本都是需要按老师的要求包书皮的，今年部分学校更夸张，有的书籍甚至要求再用白线缝，加固装订。我不太擅长操作精细的工作，比如包书皮，可是往年家里包书皮的主力不在，也只能硬着头皮上，但是我把孩子们都动员了起来，让他们一起学习如何包。他们却给了我很大的惊喜。两个孩子各自的书本，大部分都是自己包起来的，最开始也有点手忙脚乱的，有粘性的透明书皮总是粘在不对的位置，我就会出手拯救一下，让书本整体看起来还可以。再看看我自己包的，好像也总是会出现不对齐的情况。随着包过的书越来越多，孩子们的技术也越来越娴熟，他们甚至比我包的更好更快。学会放手，孩子们才有成长的机会，通过实际的事情，教会了孩子们自己的事情可以自己做，同时也将我们自己从这件事情中解放了出来。在这个过程中，也再一次让我认识到了孩子的个体差异，大宝的精细操作能力是低于小宝的。心灵手巧的小姑娘呀！
第三件事情：小宝的暑假作业。
语文老师提醒报到带暑假作业，小宝回来后，说自己少了两项，一个是读后感，一个是手抄报。我在脑中回顾了下，对这两项是没有记忆的。于是就让小宝按照她看到的其他同学的作业样子，周末补一下。爱画画的小姑娘自己就手绘了2份类似小报的作业。昨天下午，我们却被老师点名了，提醒我们这两项作为未交。我跟其他家长交流了下，竟然告诉我，读后感需要的是彩打，而不是手绘。这让我立马火冒三丈。二年级的孩子，如何能自己去做一份彩打的读后感？这个暑假作业到底是孩子的还是家长的呢？
我在一点点努力的教会孩子，自己的事情自己做。老师却拿着所谓家校联合的幌子，让家长去承担很多不必要的工作。我们在努力培养独立自主的孩子，老师却让孩子事事依赖于父母。于是，冲动的我们，将孩子昨天手绘的读后感，通过打印机复印了一份，今天又带过去了，看看下午老师的反应吧。
这个事情，我们又是不是太冲动了呢？哎，真难！
