我们尊重孩子，给予他们权利和责任，就是为了让他们与这个真实世界有更多的接触面，让他在与真实世界的互动中吸收更多能力，变得更强大。孩子能力变强之后，会获得更多的权利和责任，这是一个良性循环。尊重孩子，其实是在帮助他们适应这样一个真实的世界，而且这会让他们变得更加懂事。懂事指的不是听大人话，而是明白事理和规则，明白每件事情的原因和后果，以及与自己的关系。这样的孩子，在与外界接触的过程中，也往往是更受欢迎的。
一碗彩色的扣子孩子们会怎么工作呢？小花按颜色分类，一个接一个排，非常有序，精细和秩序在逐渐建立！
还剩一些没摆完，收工作的音乐响起来了，小花离开了，妹妹继续完成工作，结果不一样啊！我觉得这个画面很美！
桃桃用10个珠子拼成一个会转的陀螺，因为今天看见沣沣哥哥在转陀螺，小手插得不够紧，有时转一下就掉了，插好后继续，重复了三四次，脸上笑容洋溢，开心！
沣沣哥哥又在开始建构，他说不告诉我这是什么，神秘得很！建构这个造型花了10分钟左右，一直反复拆了再试，嘴巴里低声细语，呵呵！
肉肉和彦彦在看书，彦彦看《好饿的小蛇》，肉肉看《米菲》，看起来好有趣啊！
这是沣沣上午的第二个造型，花了近20 分钟，跟子毅和博言一起合作，沣沣慢慢学会了小声交流，不打扰别人自己开心，别人也开心！和谐！
小花在老师引导下做生字的拼图，我试着引导小花发音，坚持了约10 分钟，“小花，请指一指奶奶的奶”，小花四个字都指认正确！
芯燃在读《好饿的毛毛虫》，“星期二，它吃了两个梨子”，然后数数，到周六的时候，有些水果和食物说不出名字，需要引导。
优优戴着眼罩进行摸摸看的工作，优优第一对摸完后老师问：“一样吗？”，开始优优摇摇头，然后老师引导再摸一次，一样吗？优优点点头，然后摸着放回对应的圈圈里，七个全部配对完成花了近5分钟，多再重复练习。
B组小组活动是多和少，家宏能正确区分多和少，并问“这是多得苹果吗？”，胶棒打不开就说“打不开啊！”，老师问：“打不开应该怎么办呢？”，“请老师帮忙！”，引导孩子的语言，让孩子学会思考！子博和优优都能正确区分多和少，配对正确，小手动作灵活，剪得很熟练！
毛毛虫开始觉得有困难，“我不会啊！”，老师把一个苹果和许多苹果放在一起问：“毛毛虫，哪一个苹果多啊？”，这个多，毛毛虫指对了，那就把它贴在多的里面。会了吗？后面的自己完成，有进步，克服自己就是最大的进步！
睿睿对天平很感兴趣，“睿睿，哪个重呢？”，睿睿对轻和重还不是很有概念，“这个好重啊，都压得掉下去了！”，然后再问“睿睿，哪一个重啊？”，睿睿马上指着掉下去的说“重的”！吸收得很快，小睿睿真棒！谢谢妈妈辛苦地陪伴！
毛毛虫扫豆子，知道先扫拢，然后再扫进铲子，2分钟左右就扫完了，完成的时间越来越短，越熟练！
沣沣哥哥在数学区做分解的练习，5只小猪，分成2和几？沣沣开始有些不理解，老师示范一次，沣沣马上明白了，后面的题自己独立完成，还进行了大小涂色区别涂色练习，完成正确！很棒！
A组的孩子们认识了深圳的过去，近代和现代，沣沣说深圳以前是一个小渔村，现在很繁华。嗯，确实如此！孩子们都在认真制作深圳的小书，认识我们生活的这座城市的成长过程！
平静、愉悦、友好的一天！
