“我要吃苹果”是不是比“要这个”更悦耳一点？安安刚开口说话的时候，我的耳朵每天都被“这个”、“这里”冲斥着，无论看到什么，他都要问“这是什么”、“要这个”；问他在哪里，永远是“在这里”；问他要什么，也固定是“嗯、嗯”（边说边指）。
会说的话少也就算了，偏偏还是个话痨，每天叨叨叨、叨叨叨，就那几个词，翻来覆去说，我真的要听醉了。那时候最大的梦想就是，什么时候，安安能说的词汇丰富一点，，最好是会说一点“姹紫嫣红”、 “垂涎欲滴”这样的形容词。说得更动听一点。
为了实现这个“梦想”，我做了了新的尝试，效果还不错，起码安安现在可以完整表达自己的意思了，就比如今天早上起床要帮狗装狗粮，会问我“妈妈，狗粮在哪？”，之前一段还是说“要狗饭饭”。你说我是不是很欣慰不欣慰！
此刻，你是不是想问，做了什么安安进步会如此之大？下面我就来介绍一下我的“语言动听三步曲”。
加强日常对话，积累语言交流的经验
为孩子创造充满温暖陪伴和交流互动的语言环境，引导他们在日常生活中交流互动，尤其是他们生活中常有的一些活动或者是他们感兴趣的事件。
例如在带他们去水果店的时候，一起说一说他们爱吃的水果是什么颜色什么味道的；在和他们交流时，对他们已经理解的某个词，使用意思相近的近义词来表达；在向他们输入新词汇时，尽量选择在他们熟悉的语境中使用新的词汇，最好是真实的情境下使用真实物，帮助他们建立新词汇和实物的联系。
当然，这不是一个一蹴而就的过程，他们并不能马上就会用这个新词，需要在不同的情境中多次重复碰到，才能逐渐理解和表达。
积极走向户外，体验学习新鲜的词汇
我们真的应该多带孩子到大自然中去活动，让他们感受大自然中的鸟语花香。孩子往往对世界充满好奇心，他们对周围的很多东西都感兴趣，我们何不抓住这个学习新词汇的机会，鼓励他们把看到的东西说出来，在孩子说的同时，在尽量不打断的前提下，对他们的表达进行补充和修正，是对他们语言经验的新丰富。
如果他们不知怎么观察和表达，我们可以采用提问的方法进行引导。
例如，安安开始对小狗比较感兴趣，我通过提问来提示他观察小区里的小狗。“这是什么？”“小狗喜欢吃什么？”“小狗吃饱了会怎么叫？”
这样的提问不仅是对他已有经验的提升，还会激发他的好奇心和探索欲。如果他们主动提问了，那么我们更要及时给予回应。
大自然千姿百态，千变万化。有四季更替，有鸟语虫鸣，有蓝天白云，有电闪雷鸣。当他们走进大自然，他们会真切的地感受到大自然的美好，激发探索世界、表达世界的兴趣。
进行绘本阅读，增强词汇理解和积累
绘本故事书通常有许多颜色鲜艳、形象鲜明的图画、简洁却生动的词语，以及连贯和有趣的故事。亲子共读，是一种温馨又美好的经历。
在这个过程中，孩子接触到平时生活中没有接触到的新鲜词汇；一边看图一边听故事，使他们对新鲜词汇的理解更加容易。
婴幼儿两岁左右起，开始热衷于指认和命名各种物体和图片的名称，借助绘本，他们学会新的单词，而且他们对于已经熟悉的绘本爱不释手，他们尝试在熟悉的语言环境中应用这些新的词汇。
随着年龄的增长，词汇理解和语言表达能力的发展，还可以鼓励他们复述故事、讨论书中的内容，这对于理解和应用新词汇都有帮助；同时，引导他们在实际生活中应用图画书阅读时学到的新词汇，帮助他们建立新词汇和实际生活经验的联系，还有利于他们抽象思维的发展。
除了绘本，儿歌、歌曲也是他们喜欢的，和他们一起唱念有趣的儿歌、朗朗上口的童谣，说有趣的故事、听优美的儿童歌曲，都是丰富他们语言的有效途径。在生活和游戏中，和孩子一起好好说话吧！
