乡村学校主动学习的老师太少
参加火柴公益基金会的“教练计划”项目，教练式的思维方式对于我的成长有了很大的触动。当这个项目再一次开始招募的时候，积极的向身边同事推荐。推荐的同事应该是平时“爱学习”的人。他们面对这个教练项目丝毫不感兴趣，最关键原因是不能够得到教育行政部门的认可，没有学分，也不能够为评优选先和职称晋升加分。拒绝的滋味是不好受的。试着去理解这些同事，他们也是很难得。每一个人都是为职称晋升“假装学习”。而且现在有很多诱惑的事情让他们不用学习都可以获得评职称的条件。只要老师愿意付出高额的费用，都会有专业的团队帮助老师去写论文，帮助老师申请课题并且结题。论文和课题可以用钱解决，而且很专业。这让很多老师不愿意在读书，不愿意参加没有明显利益的培训。老师们很功利，也很短视。他们眼中只有眼前的利益，只有能够看到的金钱。老师们不愿意为自己的成长投资，哪怕这个投资会让他们获取更好的成长。
