整理完明日的教学设计、作业设计、无生上课稿，又快两点了。新的一天总是来得好快啊！
预感到今天会超级忙，睡觉前完成了新一天的“必须”。哪是岁月不饶人，自己又曾何时饶过自己？
新课标学习铺天盖地而来，学得多了，就容易麻木。学课标得悠着点。的确如此，有多少人是春风过耳，雁过无声。课标是一边，教学是另一边。从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，有很多老师是从来不关心这些的，学归学，做归做。许多的新名词，把老师们弄得云里来雾里去，自己都没搞红白，怎么落实到教学实践中？
分享一段在视频号上刷到的于漪老师的一段话：现在我们很荒唐，我们为考而教，不要说冠冕堂皇的话，你实地去考察考察，有多少人是为了培养我们的孩子德智体美全面提高而教，很多老师是不愿意的，但不得不为之，教师在忙什么？忙着造分，加班加点加练习，家长呢，追分逼分逼孩子，学校做了不行，晚上回去还要加。考核一个人的综合素质是最难的，最便当就是量化啊。
素质教育多是面子工程，狠抓分数仍然是普遍现象。课改的专家们已经意识到了这些问题，所以他们要在课标里规定课程内容和组织形式，要增加学业质量的模块。期望能够为孩子们减轻压力，减轻负担。
我想不管怎样变，真心为孩子而教，只要方向是对的，方法就不会错哪。
