打卡日期：2018/11/06
打卡累计天数：6/30
宣言：成为你的妈妈，是上帝对我的恩典！
✨孩子第三个30天目标：
每天看清单
✨家长第三个30天目标：
（妈妈的前两个目标没有实现，下一个30天行动起来：早睡，早睡）
❤ 加油宝贝3岁半践行打卡
1.规律作息：将近1个小时的视频，引导她看了一本故事书、看着她喝奶，洗漱没完成，8点半到床上后自己脱衣服并叠好了衣服，8点40说“晚安”。
2.今日闪光点：睡前自己叠衣服，叠好后看到她满满的喜悦感和满足感。孩子们是很愿意自己做事情的，我们总觉得他们刚懂事的时候喜欢做，再大一点就不做了。我认为一个重要的原因是：在孩子尝试自己做、学习做的最初阶段，大人总认为孩子做得太慢或做得不够好，而忍不住要去帮助孩子或者阻止孩子，甚至会埋怨孩子怎么那么慢，即便孩子已经学会，也依然要去代劳。等孩子真正懂事该自己做的时候，他已经习惯了父母帮助他，不愿意自己动手了。父母总要担心孩子最开始扣扣子会错位，甚至半天扣不上一颗，担心鞋带系不紧，担心孩子自己端碗会摔掉……我们担心得越多，孩子们越没有机会去做；我们越让孩子看到我们的担心，孩子越可能真的会“摔掉碗”。
允许孩子最初的慢和错，才能换来他日后的快和对。
做家长不必心急，学会欣赏孩子的慢动作。
❤ 父母教练检视
“管不住这孩子，听你们说，不听我说。”孩子奶奶总会表达这样的看法，认为孩子愿意听爸爸妈妈的话，而不愿意听奶奶的话。视频中听到孩子奶奶频繁地催促“赶紧”、“快点”，在与孩子的对话中也总是连续用责怪的语气，难怪会如此呢。
“只有感觉好才能做的好！”责怪她太慢、责怪她把衣服弄湿、责怪她又没穿鞋……，我们很容易看到她不符合我们要求的表现并表现出我们的不满，在被责怪的氛围里，她怎么可能听大人在说什么？她甚至会故意反叛。
但我今天需要检视的是，我即将结束和孩子的视频，听到孩子奶奶说“快拿过来！手机没电了！快点！”孩子有点不愿意，我接着跟奶奶说“你和孩子好好说，好好说她就愿意听。”孩子也重复，说奶奶应该这么说：“手机没电了，我去充电，好吗？”
虽然孩子很乐意地把手机给了奶奶，但在孩子的面前这样做是不是正确的呢？孩子会因此更不愿意听奶奶的话吗？我无法总是要求奶奶去改变，毕竟，她承担了我本应当承担的照顾孩子的任务，她年老精力有限，哪有那么多精气神去做那么多改变呢？那我该如何去做呢？
❤ 亲子分享
只有感觉好，才能做得好。当孩子犯错误的时候，把错误看作是学习的机会。只要你不责备孩子，你和孩子就不但是在练习解决问题的技能，而且是在互相尊重，并且会共享高质量的亲情时光。
在传统的思维方式里，当孩子犯错时，我们首先想到的是惩罚，想要让他为自己的错误而付出代价。而事实上，惩罚总会使孩子感觉很糟糕。如果感觉很糟糕，他怎么会接受说教、怎么会在下一次做得更好呢？父母也在这种惩罚中陷入了与孩子的权力争夺，而且父母似乎在当时赢了，而孩子没有任何改进。
当错误发生时，试着去关注问题的解决，而不是急着去惩罚。比如当5岁的孩子把碗打碎了，不必急着说“我说什么来着？就怕你摔着，果真摔了，连个碗也端不了。”甚至还要说一句“怎么这么笨”，再加上给一些惩罚。何不换一种方式，先问问，“该怎么解决？”也许他会告诉你，“先把碎片扫起来，倒进垃圾桶”。你给他提供了解决问题的机会，并可以随后和他一起聊聊刚才是怎么回事？是因为地上有东西绊倒了吗？还是因为一手端着碗一手还在玩其他玩具？……然后可以一起商讨以后如何去避免。在这个过程中，孩子会感受到被尊重，也有了自己解决问题的主动性，也会促使他避免再发生类似的错误。
允许错误的发生，并借此让孩子在受尊重的、良好的感觉中去改进。你会收获意外的惊喜。
当我们习惯于某种思考方式时，即使是小的转变也可能很困难，但是，一旦转变之后，事情就很简单了。相信我，关注孩子的下一个错误，那将是学习和改进的绝好机会！
