停课不停学，对高三毕业班尤为重要。对于教师而言，最大的挑战是网上教学。
唐芳老师不断探寻，从众多的网上教学方式中寻找最佳方式，即适合自己班学生的方式。
首先唐老师尝试了学校首推的北京四中网校“爱学课堂”，其中教学资源丰富，但学生反应登不进、看不到学习任务，于是她马上寻找其它的方式。
接着她用手机和手机夹配合，完成了微课的制作。这种方式时间方便、播放灵活，但学生反应加载太慢，而且缺乏互动。所以非特殊情况，不予采用。
继而她选择了师生都熟悉的QQ视频通话及QQ直播。然而，前者容易卡顿；后者观看受限：只有参与的学生才可以回看，因故未看的学生就只能遗憾错过。
她还尝试了希沃云课堂，这个软件有很多优势：可导入自创课件，制作的知识胶囊画面和声音清晰，还可在课件上写字标记，任何学生都能回看。可惜，某些同学的低配手机打不开小程序。
一切以生为本。最终唐芳老师选择了腾讯课堂，它既可直播、回放，也可互动，还可导出出勤名单、人数和听课时长。
他山之石当借鉴。唐芳老师偶尔会分享“学习强国”“同上一堂课”等全省、全国名师的直播课，使学生获益。
工具之外，唐芳老师深知另外两个环节也非常重要：备课上课和作业检查及批改。
一、备课上课
1、线上学习期间，唐老师的备课分为两个阶段：前一段主要是以一轮复习资料为依托来准备学案。根据班级学生的情况，她制作的学案既有课本回顾，又有知识储备，还有高考题和巩固专题。资料不宜过多，学生消化不了。后一段结合二轮复习资料，既有查漏补缺，又有答题规范，还有热点难点突破。
2、学生完成学案第二天，唐老师针对作业中出现的问题、个别提问以及课堂中学生即时提出的疑问开展授课。因为语文上课时间比较早，她还时不时要穿插一些激励早起、勤学奋进等话题：比如百日誓师、三月学雷锋、战疫天使平安归来等等。
二、作业检查和批改。
1、无反馈的练习是无效的练习。唐芳老师安排课代表统计每日作业完成情况，首先是在规定时间拍照上传作业让学生统计，后来她发现用“爱拼堆”统计，既不占用微信群空间，也节省了统计时间，于是就安排课代表利用“爱拼堆”统计作业并汇报。
2、唐老师还要负责统计上课的出勤，每天公示。对于没上课的学生，她会全部@到位，督促他们看回放。她还会随机抽查学生的作业，被抽中的学生直接把作业拍照上传到学习群，她再一一批改并给出从书写到内容的点评，这相当于面批作业，并且是当着全班同学的面，效果比较好。
坚持网上教学的日子已经有一段时间了，工作时间和强度远超平常的课堂教学。但疫情在前，责任在肩；为学生服务，责无旁贷。唐芳老师让学生感受到了隔着屏幕的老师的爱！
