最近一部很火的教育电影走进了大家的视野。这部电影是由徐立导演带领团队制作的《未来学校—新生体验》，说实话周四晚上聆听吴虹校长在教学勇气分享会的时候观看了一个关于这部电影的视频片段，是几个孩子在和团队的伙伴们分享自己的成长故事，坦诚与大家进行心灵的沟通。

      这个场景两天的时间里一直在我的脑海中呈现，刘俊男的过度暴躁寻求关注，童心语的内向不分享，林圣捷的孤独悲伤的流露深深地刻在了我的脑子里。我一直在想我们真的了解孩子们？我们有没有真正走进孩子的内心呢？他们的想法，情感，喜怒哀乐能够和我们分享吗？

      这部电影给我的不仅仅是对于家庭教育的思考，更多的是对于当前教育的深思。

一、家庭教育塑造孩子的性格和人生。

      今天晚上静下心来认真观看了这部教育电影，刚开始三个孩子的出场分别代表了三个不同的家庭环境下塑造的孩子的性格，看到这些性格暴躁叛逆、抑或内向或孤独的孩子，其实背后都有不一样的家长，这长久的家庭环境造就了当下的孩子。

      三个主角孩子，来自于三个不同的家庭。一个亲子关系矛盾重重，一个内向不交流，一个孤独无人诉说。其实想一想我这些年教的孩子，从他们身上我仿佛看到了这些年我教的孩子的缩影。

      其实每一个孩子的性格、品行、习惯都是由一个家庭塑造起来的，孩子从出生到十几年的时光，每一天都在父母的潜移默化中影响并形成着自己的性格，最终影响他们的一生。这每一个无辜的孩子啊，到底有多么孤独，多么悲伤，多么绝望呢？他们细腻的情感是那么纯真，那么美好，可是我们家长能够停下忙碌的脚步来聆听，感受吗？

      看着这三个孩子，眼泪浸润了眼眶，其实在这部电影里我看到了孩子的一种生命状态，这种生命的状态就是在他们的原生家庭里一天天慢慢培养起来的。很多时候问题出在了我们的原生家庭，最终无辜受伤害的却是孩子们。如果我们家长不停下脚步反思自己，等到有一天他们在我们原生家庭下把这种畸形的习惯成为了性格，那将会影响他们的一生，这个时候，我们完全就是侩子手，可能会造就他们平庸的一生。

      家庭教育真的是孩子成长的根，没有这个家庭的根提供养分，没有家长的陪伴和爱，孩子就不会有丰盈的人生和未来。

二、每个孩子都拥有独一无二的灵魂。

      这部电影中重点讲述了三位小主人公的家庭背景及生命的状态，但是电影里的每一个孩子在这五天的新生体验营里都展现了最真实的生命状态，这一种状态源于自然，源于内心的自然流露，这种情感和生命的状态才是我们人生最美的状态。

      其实影片中展现的孩子状态有两种，在家中的暴躁或者压抑抑或孤独，以及在学校中随时随地流露出家庭对性格的印迹，但是每个孩子都能够积极参与到新生体验营的活动中来，这种对于生命积极向上的渴望诠释了生命的真谛。

      每个孩子都是独一无二的，他们不仅仅有着独一无二的原生家庭，有着在这家庭影响下根深蒂固的思想演化的行为方式，更多的是他们有着丰富多彩的感情世界，独一无二的心灵和精神世界。我想这是人作为“人”最本质的生命状态。

      孩子在这短短的五天了表现出的生命状态是适应、融合、合作、表达、看见彼此、乐观开朗、积极创造、表达和沟通。我想这也是凉水井中学新生体验营的教育意义所在，让每个孩子抛却家庭背景的影响，融入到一个大集体和社会，在这里他们可以自由表达自己的感情世界和思想，在这里他们可以看见彼此，创造属于自己的未来。孩子体现出来的对梦想的渴望转化成的动力和生命的张扬就是未来学校最美的样子。

      我们教育真得停下脚步反思了，面对这独一无二的灵魂，我们一刀切似的的教育模式和理念难道不应该被抛弃在历史的洪流中吗？我们这种自上而下的师道尊严难道不应该转化成为关注每一个孩子的生命发展吗？只有看见孩子，陪伴孩子，真正地从内心关注孩子爱孩子，孩子才能够成长为自己喜欢的模样。

三、孩子是家校沟通最有效的桥梁。

      在体验营的结营仪式上，学校邀请家长朋友一起参与共情体验打动了我，其实我们和家长对于孩子的教育上的最终目的都是一致的，就是让孩子能够成为国家和社会的栋梁之才。但是教育方式上却有着千差万别。很多时候因为我们缺少沟通，最终耽误了我们孩子的成长，这其实是很遗憾的。与其抱怨不如去寻找解决的方法和沟通的契合点来共力，这样的家校关系才是最有效的。

      而新生体验营的结营仪式给我开阔了视野，创造了家校合作共育的典范和可以学习的模板。有时候我们真的缺少这换位思考，亲子真情沟通的场域，一旦让真实的情感在这样的场域里分享，我们每个人内心最柔软的情感和心灵就会被触动，这样共情的教育才能够带来意想不到的效果。

      这虽然是凉水井中学教育理念的深度解读，但是对于我们个体老师来说，依然是可以融入到我们教育教学的典范。我们每位老师都拥有改变我们班级的力量，这种意愿和期待因为外部环境的影响和自己教育理念的不坚定而风雨飘摇，我们缺少的是一种对教育的信仰，对孩子的相信。我们完全可以创设不同的沟通场域，让家长真正看见孩子，让孩子真正看见家长，让每个孩子绽放生命的光彩。

四、什么是未来学校？

      看完这部电影，我久久不能释怀。任教的第十三年里，我一直在追寻，在纠正，在接纳，在坚定着自己的教育理想和信仰。尽我所能渴望改变每一个乡村的孩子能够走向更高的平台，创造属于自己的人生和美好未来。但是想象这些年有许多遗憾，我更多的是美好的意愿和关心罢了，真正教育深刻的激发他们生命内驱力的行动还是太少了，这都是因为自己的理论基础太差导致的，这部电影也让我深刻反思自己当前的教育状态，我还需要不断用教育理论武装自己的教育理想和信念，这样才能够激发起从内到外的生命张力。

      而这部电影也给我指明了方向，更加诠释了什么是未来学校。关心孩子的生命成长和内心世界，用PBL项目化学习链接学校和家长、打开家长和孩子的心扉，让家长真正支持到孩子，培养孩子们的团队精神、沟通表达能力、乐观开朗的性格、人生格局的视野，真正看见孩子的每一次成长，听到孩子们成长的美妙声音，我想这就是未来的教育，也是我们当下就应该努力去践行的教育理念。

    无关乎外部有什么样的教育环境，我们创设自己的教育场域，来实现我们教育的乌托邦，看见每一个孩子，关心他们的内心世界和情感世界，我想这就是最好的教育！