小学生阶段是人形成终身好习惯的最佳时期，他们如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。行为长时间形成习惯，习惯决定素养。中国教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
但在我从事托管小学教育俩年多时间吧，我发现一个重要的问题，那就是很多家长把这个教育孩子，改正孩子的行为习惯这个重任托付与老师。校内老师是一部分，托管班将也有一部分担子。对于托管班的孩子一样，你管理教育有方，他们就会规规矩矩，无论人多人少一样可以收放自如，但如果你不严格管理，那就无法控制场面。
对于我对托管班的了解我也相应的想了一些，解决办法以及应对措施：
第一，是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。这个我觉的每周必须得一次，说白了就是开一个小班会，就拿我现在的工作说，我们每周都有一次小班会，小班会内容分别有:给孩子们定的纪律方面规章制度，还有就是学习写学业方面，睡觉上下学打饭排队方面，还有就是室内黄线红线的左右等等都要强调。对于这些问题的克制我们采用了公开积分制，让孩子们进行攀比进步监督。有一天王艺杰小朋友说老师我喜欢看班会咱们什么时候再开，说明孩子们还是认可规章制度的管理的。
第二，是激励，正强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师及父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定，“这样做好，……这样做好……”只肯定一次还不够，应该是无数次肯定。这个尤其对纪律写作业方面相当起效。例如刚来的张博超和菅舒娅，虽然她俩刚来一周，但是进步特别大，尤其是写作业工整速度方面都有改善，当他俩来了第二天作业就有点改进。我就说:张博超菅舒娅今天作业完成的非常不错，明天继续努力，今天给你们加俩分，孩子特别高兴，没想到第三天依旧很认真。乱的字体越来越少啦。
第三，习惯养成要严格。不同行为习惯有不同的标准，在和孩子一起确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。对于不同的孩子要有不同的严格程度。就拿张津诚来说，一个小男孩特别调皮捣蛋，前段时间真是乘你不注意就得来点小动作，嘴比较多，后来我把他座位调到我跟前，一周下来我发现废话少啦写作业快了，而且还挺听话。
第四，习惯养成要坚持。习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。这就是我说的班会必须每周有，必须经常耳朵里灌输应该怎么做才是最好的，长时间孩子们就潜意识的都养成好习惯啦。
第五，习惯养成要抓反复，反复抓。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。而且，由于人们往往具有惯性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。所以，在对孩子进行训练时，要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现很好的，也要反复抓。同时，对于孩子出现的反复现象，不要气馁，这是正常的，也是通过努力可以解决的。抓住孩子习惯培养的关键时期，从现在开始，从小事开始训练孩子的行为，相信大家会有可喜的收获。作为老师想要有好的成效必须要有耐心。
不管怎么培养训练学生，从一开始定下的规章制度一定不能改。必须经常反复强调，无论制度有多难执行都要坚持，让孩子潜意识知道这个事情我必须这样做才行。不出一个月，孩子们肯定有变化，而且你会发现你的工作越来越轻松。这就是我与大家分享的工作经验。
