首先请大家原谅，因为本周实在是太忙，故而总结一直拖到了今天。
上个周，班上突然刮起了一阵风来，说有很大一部分同学要转学，最大数值居然是二十多人。
这个数据让我一愣，旋即有些震惊。
针对这个事情，我在班上做了以下问题调查。
一、学校的优缺点（优点三条、缺点十条）
二、转学的优劣（优点十条、缺点三条）
三、各科教师的优缺点（优点三条，缺点十条）
四、自己的优缺点（多写优点）
五、假设60分为及格，80分为优秀，80以上为特别优秀，你会为你自己打多少分。
六、你对学校有什么建议。
我用了一节多课的时间，来让学生回答这个问题。
答下来之后，我用了一个晚上加一节正课，和学生聊天。
我们会看到，孩子对学校的看法，诸如什么环境简陋，卫生不够干净，没有实验器材等等。对班上的意见，学风不够浓厚，没有人带动着自己学。
对转学，都是期待着能够在那个地方，要么是遇到一个知己，帮助自己学习，要么是没人认识。可以学习。
对自身优缺点，几乎讲不出来。只能用调侃的方式去写。
对老师优缺点，因为是我发布的任务，并且盯着，所以在我这里稍微多了一点。而对于其他老师，平时议论，这个时候竟然一句话都讲不了。
对自己打分，几乎都是60分左右，就连班上成绩最好的，都是如此。
给学校的建议，都不着边际，渴望着社团活动，渴望着卫生干净，渴望着寝室更好，却很少渴望着最核心成绩。
而他们实际上最想的，还是成绩。
综合这些答案，我与学生坐在一起，和他们聊了一个晚上加一节课。
从聊天交流的结果，从学生和我的看法。我总结了一下关于转学这件事。
很多学生原来成绩不是太理想，中考失利的他们，实际上不太有信心。虽然有一份大学梦，但很多时候，却是迷茫的。
来到高一（3）班，心中其实是突然有了自信。然而，当这份自信在学习中逐渐被消磨后，当成绩一直不理想，学生渐渐失望。这一份从自信到失望，带给学生的打击更大。
所以他们开始寻找问题，开始找理由，学校的不好，制度的混乱，生活的压力，家长的逼迫，点点滴滴，积压在心底。
而这一切带来的，不是打破一切去努力，而是换个环境去逃避。
从学生自我评价就可以看到，此刻的他们，其实大部分人都比较缺乏自信心。无论是学习，还是对自我。
而家长们，老师们很多时候，只是以成绩去问他们，并没有看到他们努力后的失望。
于是会想，换个环境是不是好一些？
于是在家长本就着急的情况下，转学之风瞬间而起。
我曾经说过这样一句话。
转学，莫如先转学习态度。如果学习态度转变不过来，所有的东西，都是假的。
在聊天交流的过程，有学生提到了一个问题。那就是“掂清楚自己的斤两”。
意思就是认清楚自己。
定位好自己目前的需求。
是需要一份努力的心态，还是需要一个未知的学习环境。
如果只是猎奇，希望得到未知的环境，那还好。但是如果是因为自己学习状态的问题，却想着简单归结在老师身上、学校身上。
那学生将会永远也学不会自省。
而是总会学着将原因转嫁给所有能转嫁的一切。
学校、老师、家长、朋友，乃至于社会。
转学，不是真的准备好了学习，只是打算着逃避。
成绩绝对不是一蹴而就的。
之前曾有家长质疑孩子现在的成绩。家长们，这是一个日新月异的社会啊，今天的知识，较之以前，有了极大的改革了。
成绩不是说一努力，就能迅速升上来的。如果学习那么容易，何必需要十二年之久，才高考呢。
所以，当我们急躁时，学生也开始着急，他们害怕失去现在的关注，害怕来自于父母老师的失望。
然而，当一件事变得更好之前，定然会更糟糕。
而很多人就倒在了糟糕的那一段。
我们学校校长说到自己当年学英语，初三补习那年，差到了极致，每天大声读大声背，中考还是二三十分。
然而，他没有气馁，而是在高中继续学，高考时，他最好的一科，是英语。
试想，如果当初他也因为初中的努力而失望也许就没有一个最终进入重大的人。
学生急切渴求着进步，学生其实一直在进步，而我们可能只看到了成绩变化不大，却没看到他日益全面的知识，没有看到他一步一步的踏实。
转学，便是希望得到一个迅速提升的地方。可是，这个地方，从来不存在。
从开学以来，学校要求说，对于这群学生，尽量是慢，慢到每一个点，都让他们吃透。
在教学中。有老师选择先讲完，再回去慢慢打磨，有老师选择一步步走踏实，一步步慢慢来，争取每一个知识点都能让学生听懂。
很难说清楚这两者的优劣，但不可否认老师们的认真。从这个班开课以来，六个主科老师，一直免费上晚自习第四节，所为的就是多让他们学一会儿，多让他们补一点。
我们明白，好酒需要长时间酿制，学习成绩也是如此，我们就如同在顽石中打磨宝玉一般，一步一步的打磨。
这，真的不是能快的。
也没有任何学校，可以快。
如果谁说可以，我也很想取经。
这一群学生，初中成绩本就不是太好。学习习惯也不是太好。到了现在，才开始纠正，开始努力，不可能说迅速就能改变过来的。
就如同成年人喜欢麻将，喜欢抽烟，也不是立刻就能戒掉。
我们需要给他们时间。
学习终究是靠着个人。明白自己的问题，查缺补漏，一步一步解决着这些问题慢慢的成长。
当然，一个良好的环境，是必然需要的。在学生提出的学校问题中，我每一个问题都思考，然后努力去解决，希望能让他们把心思收回到学习来。
我从不否认学校的问题，我甚至帮助着学生去寻找问题。但是更重要的不是离开这个学校逃避这个问题，而是直面这个问题解决这个问题。
盛世中学的前身博思教育，是贵阳极为著名的补习学校。盛世建立在博思教育的基础上，很多东西还在摸索。
而这一个班，是我们学校集中去打造的。我可以如是说，这个班的学生，在这个班里，都得到了每一个老师的重视，是盛世高一的“宝”。
我们真诚渴望着，能够互相合作。让这个班绽放最璀璨的光芒，所以我们做到了最严的把关，对每一个进班的同学，都考虑再考虑。
而这份期待，我们很真诚希望能够结果。
我们将这份期待，都化为了行动。也许，在其它地方，存在着很多好学校。但我相信，没有哪一个学校，会如此重视这群学生，会如此希望他们每一个人都能全面发展。
我们希望，学校、家长、学生三方协作，我一直希望，有问题一定要说，有问题一定要交流。我从不避讳问题，因为只有解决每一个问题，才能帮助孩子真正的成长。
我再次强调，学习从来不存在捷径，也不存在一个“神奇”的可以让学生成绩迅速提升的地方。
我们或许会听到很多学校的“好”，但那是因为我们向来习惯的，是只是展示我们“好”的一面。差的一面却羞于示人。
与其不停寻找退路，不如耐心和孩子一起寻找问题。
也许，你真的可以去一个极其不错的环境。但是，不是每一个成绩很好的班，都适合每一个孩子。对于孩子来说，适合他的，才是最好的。如果去了跟不上，所带来的反差，实际上更大，他会因此而失去那一点本就微末的信心，会进而厌学。
当然，我们不否认有转学成功的案例。但那些例子，更多是建立在学生基础底子已经很扎实的情况下。
我们的老师，尤其是理科老师，都是有着几十年教学经验的老师。
他们在各自的科目上，绝对非常强。
这一点，毋庸置疑。
关于转学，我想说的就是这些。总结起来，便是转学不如先思考自己的学习态度。转学更多的，是对成绩迅速提升的渴望，可实际是不存在这样的地方。与其转学，不如静下心，好好打磨自身成绩。
也许我只是提到了一些方面，也许有家长看了还是有问题。但我还是同样的话语，我从不避讳问题，请就这个话题，请有这个心思的家长或者同学，继续和我交流。
