最近重温魏书生老师的《班主任工作漫谈》，看到魏书生老师的管理方法，我不禁想起了自己的老师的管理方法。
魏书生老师喜欢引导学生写各种各样，命题新奇的日记。如《我心中公与私的对话》《勤与懒得对话》这样的命题日记有助于学生会辩证地看待自己；《尊人者，人尊之》《助人力倍增，贬人力减半》这样的命题日记，有助于学生养成尊重人，理解人，帮助人原谅人的好品质；假设自己当班主任的日记意在引导学生更深刻的认识自己与别人，将改造自己与改变别人结合起来，学会从思想上，品质上，从最根本的问题上关心，帮助同学和朋友。
我的班主任也要求我们写日记，但是并未命题，意在让我们发现身边的人和事，大家也十分愿意写这样的日记。老师将日记收上去之后，会选择几篇有意思的或是有深度的作品，在经过作者同意后在上课时朗读出来与大家分享并进行点评。这样的做法既可以锻炼同学们的写作能力又可以，侧面的了解班级内发生的事，或同学的家庭氛围，我认为是十分可行的。
