2019年5月5日，放五一小长假回来的第一天，早上上课时大部分学生精神状态不太好，焉焉的，似乎还没从放假的状态中将心收回来，我说：“今天是上星期五的课，下午有生命教育呢！”同学们马上满血复活，两眼放光的望着我，那样子让我产生一种错觉：今天的课似乎只有生命教育这一节课是他们期待的。今天生命教育的主题是《友善相处～它想说什么？》，“今天是个特别的日子，今天是礼拜天，但是礼拜天要上课，所以很特别哦！”在怡伶老师甜美的声音中，开始了又一次的生命教育课。同学们和老师进行了《爱的鼓励》，和《爱的偶像》互动鼓励，怡伶老师告诉孩子们回答时要涌跃，因为老师的提问没有标准答案，对的答案不止一个，要勇敢的说出自己内心的想法。听到老师这样一说，同学们马上欢呼起来，这简直是为我班同学量身定做的一款问题哦，这种形式直接让同学们自信心爆满，以至于在后面的问答及讨论中，大家一个个说得眉飞色舞，手舞足蹈。
对于如何友善相处，作为五年级的同学们都有大致了解，就是双方要先互相了解，我们每个人每天都会有很多不同的表情和行为，会有自己的情绪，那么，作为小学生的你每天又会有哪些不同的表情或情绪呢？随着这个问题，我让孩子们观察身边同学的表情，结果，有几个调皮的男孩如陈跃珉、陈龙等，硬是将各种不同情绪的表情做成了表情包，逗得全班同学捧腹大笑。
生活中仔细观察，我们就会发现动物也和我们一样，会用身体语言来表达情绪，而且动物还会透过它的叫声来告诉我们它今天的心情是怎样的，如果我们读懂了，就能与它们友好相处，就不会发生互相伤害的情况。我调查了一下我们班养狗狗的情况，39名学生中有18个同学家里养有狗，被狗咬过的同学有12个，咦！这个数字有点吓人呢！我问他们是在什么情况下被狗咬的，他们的回答五花八门，有说是逗它时被咬的，有说是走亲戚时被咬的，有说是看见狗就开跑，结果狗狗追着就被咬到的……我一看这种情况，赶紧告诉他们好好听怡伶老师讲有关狗狗日常行为的常识：
1、狗狗的行为～摇尾巴，身体放松，嘴巴微微张开，眼神和蔼，表示狗狗喜欢你。
2、狗狗的行为～露出牙齿，对着你吼叫，表示狗狗在恐吓，有可能会做出伤害人的行为。
3、狗狗的行为～伸出舌头，喘气，是表示好热，需要避暑，喝水。
4、狗狗的行为～伏在地上，眼神回避，眉毛呈八字眉，耳朵贴在耳骨上，身体贴近地面的时候，表示它在害怕。
5、狗狗的行为～竖起耳朵，眼神直视目标，耳朵竖立并向前，四肢直直站立，头部、颈郭竖立的时候，是表示处于警戒状况。
认识到狗狗的各种状况所表达的意思后，那么同学们与狗狗又应该如何相处呢？通过观看影片，同学们有了初步的认识，老师再进行归纳总结出主要有以下几种情况是不可以打扰它们的:
1、在狗妈妈照顾狗宝宝的时候；2、狗狗正在睡觉的时候；3、狗狗正在进食中；4、被关在车子里的狗；5、在栅栏后的狗。
对于爱狗的小朋友来说，看见一条可爱的狗狗，不摸它一下，实在会手氧难忍，那么怎样与狗狗打招呼就十分重要了，首先要先问问狗主人狗狗是否友善，然后问问狗主人是否可以摸它，与狗狗互动时要正面对着狗狗，要先让狗狗闻闻你的味道，等它确认愿意和你玩时，再抚摸狗狗。当看到一只没有栓绳的狗狗朝你走来时，你要像棵树一样直立不动，不要看它，更不要奔跑，因为你根本不可能跑赢它。我又以我小时候被狗咬的惨痛经历告诉他们，不熟悉的狗狗千万要远离，因为它也怕陌生的你伤害它。
人和动物有很多相似之处，人会有自我保护意识，希望得到安全感，我们只有学会换位思考，学会用肢体行为和语言，表达自己的感受，你才能学会透过观察去了解到它们的喜怒哀乐，才能感同身受，正所谓：己所不欲，勿施于人。老师在这一堂课中，不仅仅是教给孩子们与狗狗相处的知识，还通过在各种环境下人们不同的行为表情及肢体语言，教会同学们应该如何与人相处，这是教育学生提高情商的一种方式。所以生命教育，是对人才的培育，智商重要，情商也同样重要呢！
从学生的作业单中我获取到一个信息，同学们对身边的事物，对周遭的环境及各种生命体有着极大的耐心及爱心，他们已经学会了包容，学会了理解，这是我乐见其成的，真好！
