这么一个事，我送走了阳阳去写书法，做着家务突然想到做错了一件事。马上坐下来记录，我觉得值得写一下，以后坚决不能再犯同样的错误。
今晚阳阳要去学书法时，他自己突然想到老师留的有作业，还有不到一个小时上课，补还来的及。终于要完成了，发现中间漏写了两个字，那种泄气、着急、害怕的表情一下出现在他的脸上，我说就这样吧，不写了。他说，老师说了必须完成，我随口就说要不就补完了再去吧。他说好，这时候已经要到时间了，让我赶紧给老师请会儿假。结果上课耽误了15分钟。
如果是以前我可能不会再去想后面的事情，即使想到也不会记录，来007之后，我发现我慢慢的学会了思考。经常会反思自己做过的事情，为007积累素材。
这件事情传递给了阳阳不好的信号
一是，躲过了没按时完成作业的惩罚；二是，可以不把实际情况告诉老师。
这些信号会造成哪些后果
一是，我想他以后还是不会重视作业或者其他任务；二是，觉得为了达到自己想要的结果，可以说谎；三是，迟到也无所谓。
想起安岚老师经常说的一句“细思极恐”啊，一个很小的举动，实际上是在用我的行动和做法告诉他如何说谎。
这个事儿，等接回阳阳我一定会跟他好好分析，检讨自己的行为，不能让我带到岔路上去。
我们有的时候埋怨孩子这不好，那不好。其实都是我们自己没做好，没带好头，没做好榜样呀。孩子身上反馈出来的都是家长的行为，教育孩子还是先管好自己。
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下面是接回阳阳以后的对话，我让阳阳自己写了出来。
今天晚上上完了书法课，妈妈来接我，她在车上问我了一件事。我回答完后，她说果然我担心的事发生了。我就纳闷怎么了？
原来，在上书法课之前，我突然想起有一个书法作品没有写完，而且是老师要求要写的，我就赶紧跟妈妈说了这件事，她让我快点补，快补完的时候，发现不对劲，落下两个字。我当时觉得很紧张，还很害怕。这时候妈妈说就这样吧，我说不行，老师要求很严格。妈妈说那就重新写，我给老师请会儿假。最后，补是补完了，可是上课还是晚了15分钟。
下课后妈妈问我：“上课时书法老师有没有问你为什么晚来？”我说：“书法老师问了。”她继续问：“我那你是怎么回答的呢？”我跟书法老师说：“我妈单位有点事。”
妈妈说，这句回答就是她担心的事情
妈妈在车上就开始说了今晚的这个事，我们都有错。一边开车一边给我讲，回家让我写下今天的事和我是怎么想的。
①在上课之前，补作业是把老师留的作业不当一回事，这样是不好的行为。
②我还在书法课上跟老师说妈妈有事，这样就是一个谎言，而且这样的谎言不好
③妈妈认为我说谎，也有妈妈的原因，我下定决心以后一定不这样了，妈妈说她也要改。
我们两个的反醒，希望一切越来越美好。
