我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第671天。

关于责任感。

说起责任感，有些家长会说这么小的孩子懂什么责任感呢，长大了就明白了。其实责任感没有那么高深。

比如玩好玩具之后，把玩具收拾好，放回原处。按时完成作业，做力所能及的家务。再比如倒垃圾，洗内衣，这些其实都是孩子们作为孩子和学生所应该承担的责任。对这些责任有一种我需要做到的清晰的认识，这就是责任感。

如果孩子小的时候，不能把这些小的责任感做好，那么可以想象孩子长大以后又能够承担起什么大的责任呢。如果一个孩子小时候没有建立起玩具玩好要放回原处的习惯，没有被要求承担起这个责任。都是家长做了，那长大以后，这个孩子的家里，办公室里就可能都会是乱糟糟的一团。如果一个孩子小的时候没有养成按时完成作业的习惯，那长大以后他在工作中也会拖拖拉拉敷衍了事，或者如果一个孩子小的时候没有爱护公物，不伤害他人的这种责任感，那这个孩子长大以后，就有可能会去破坏生存的环境，甚至不惜伤害别人的生命。所以，要培养孩子的责任感，必须要从小抓起，那么我们要怎么培养孩子的责任感呢？

要了解这个问题的答案，首先我们要搞清楚为什么孩子会不负责任，以这本《厕所小人历险记》为例，书里面的厕所小人儿就完整地再现了一个不想负责任的小朋友的状态，这个厕所小人，她本来应该坚守在厕所门口这样一个工作岗位上的。但是玩具店里的人越来越多，越来越热闹，她就开始不甘于只是静止在那儿做厕所小人了。她想逃跑，想出去玩儿，然后当被人发现之后还到处躲，不愿意回到自己的工作岗位上，这像不像是我们家里的小朋友。本来应该收拾玩具的，结果收着收着拿着玩具跑去玩了，本来应该是好好吃饭的，结果吃着吃着就跑去看书了。或者本来应该是写作业的，结果写着写着就玩起铅笔橡皮，或者是被外面的小朋友玩的声音给吸引了，就看热闹去了。

其实啊，孩子们类似厕所小人儿的这些表现，正是反映了3-6岁孩子普遍有的特征。一是专注力不持久，注意力很容易就转移了。一方面是因为越小的孩子想探索的事儿就越多，玩儿就是孩子探索世界的方式，是孩子学习的方式，这是自动安排好的。另一方面是因为孩子做的事情可能并不是他真正感兴趣的事，或者说有更重要的事吸引着孩子去做。比如，对于一个不愿意专注练琴的孩子来说，也许和小伙伴玩对他来说比练琴更有趣也更重要。

二是孩子就是想自己说了算，我就是想玩儿，就是想做我要做的事。这是因为孩子依然还处在自我意识强烈的阶段，希望能够自己决定做什么事儿，而不是被安排和限制，“你要负责任”这样的潜台词会让孩子天然逆反，就想要打破这个限制来证明自己的独立性。

那厕所小人最后是怎么想通的呢？一方面是因为厕所小人儿逃跑了，玩了很久，差不多体验够了。另一方面是因为厕所小人的好朋友佳娜，她想要上厕所又找不到厕所，憋得都快哭了。这让厕所小人真切地感受到我自己职责的重要性，她开始为别人着想了，所以，要培养孩子的责任感，我们应该这么做。

一是在孩子形成责任感之前，要先给孩子足够的时间和空间去探索世界，尝试和感受自己想做的事情。一方面是为了满足孩子探索和学习的需要。另一方面是满足孩子自主做决定的需要，孩子的成长都是一个需求满足了再进入到下一个需求，并且在这些需求被满足的过程中，发展自己的各项能力。

二是帮助孩子把责任感和相应的后果关联起来。当孩子承担起责任的时候，给孩子积极肯定的反馈。比如说口头表扬“你自己叠好了衣服，真棒”。或者是孩子收拾好玩具之后，和孩子一起坐在房间里，听听音乐，讲讲绘本，一起感受一下房间干净整洁的美好。当孩子没有承担起责任的时候，让孩子感受到自然的后果。

比如一个美国前总统里根小时候有一次在外面踢球，一不小心就把一家商店窗户上的玻璃给打碎了，老板就找到了里根的父亲，要求赔偿损失。老里根的方式是先照价赔偿，然后告诉我儿子玻璃窗是你打碎的，应该由你来承担责任。那由于你现在没有钱，所以我先暂时替你垫上这笔赔偿款，你要利用暑假去打工把钱还上。结果整整一个暑假小里根都在拼命干活，才还清了这笔总共十五美元的赔偿款。为打碎人家的玻璃付出了代价。在这个故事里，孩子没有做到保护好他人财物这件事。老里根的做法就让孩子感受到了没有承担责任的后果，也让孩子承担起了面对后果的责任。

还有一种方法就是为孩子阅读这本《厕所小人历险记》绘本，可以成为我们培养孩子责任感的一个好帮手，让孩子认识到做好自己应该做的事是多么重要。

这本绘本的文字作者是来自于日本的潜野真澄，曾经获得过日本的小学馆主办的太阳公公大奖赛最佳童话奖。图画作者有田奈央在保育园工作的同时还从事写作。曾经获得日本2014年度的剑渊绘本之乡特别奖。这是一本大小通吃的绘本。

一方面故事情节不复杂，两岁的孩子也能看懂，另一方面绘本中又有大量的细节的刻画。这会引起四五岁孩子的观察和寻找的兴趣。绘本里面每个人的发型，衣服都不一样，每个孩子喜欢的玩具和在做的活动都不一样，孩子很喜欢去观察这些细节，还会把自己代入到故事里身临其境一样的体验着，还会沉浸在想象中。

比如说如果我就在这个玩具店里，我要去逛哪个区域呢？我要玩什么玩具呢？并且这个厕所小人的形象非常鲜明，简单可爱，本身就很吸引孩子的眼球。再加上绘本里隐藏的一些搞笑的元素，会让孩子爱不释手。有了这些铺垫，孩子就会被成功地代入到故事里。

这时作者关于责任感，也就是做好自己的事儿很重要的这个信念就可以顺理成章地被植入到孩子的小脑袋里，所以为孩子讲这本绘本的时候，先是让孩子去感受绘本带来的快乐，然后孩子自然会对情节产生兴趣，把自己代入到绘本当中，体会到责任感的重要性。

要让孩子对这本绘本感兴趣，一方面我们可以从细节入手，作者对于细节的小心思从绘本的护封上就开始了。虽然整本绘本都在讲女厕所小人的故事，但其实男厕所小人也有戏份和台词，赶快翻开护封去找一找哈。绘本里有一些页面也值得细细品读，每个人都有不同的表情在做不同的事儿。还有不同的人物对话，比如说第一页邀请孩子找一找那个气呼呼的小人儿在哪儿，找一找有哪个妈妈和女儿穿了亲子装。再翻到娃娃家那一页，每个房间都让孩子浮想联翩，那我们找一找厕所在哪吧。

看完整本绘本再回看前面，我们可以邀请孩子在人群中找一找佳娜和她的妈妈。就会发现佳娜是二胎家庭里的大宝，妈妈的关注点都在照顾小宝身上。难怪佳娜会那样的孤单和需要朋友，这一点也在提醒我们二胎家庭里，有了小宝也不要忘记时时关注和陪伴大宝。

另一方面，我们可以留意一些绘本中的搞笑的情节，夸张的读出来，比如厕所小人儿逃跑之旅那一页。厕所小人躲过的每一个地方都能制造出喜剧效果，尤其是变魔术那里。先把厕所小人所在的盒子挡住。然后说见证奇迹的时刻到了。请看-啊，厕所啊！这个部分保准孩子听一次笑一次。如果我们能够做到以上这些，孩子自然就会被吸引，自然就会吸收到绘本中的营养，这个时候我们只需要做到适当总结，但不讲道理。就可以为阅读完美收尾了。（适当总结就是读完绘本重复一下绘本小人儿的话就可以了。）或者什么都不说也可以，但千万不要讲道理。

读完绘本，我们可以再带孩子外出的时候在一起再去看洗手间上的标志，是不是感觉更亲切了呀。我们还可以一起寻找生活中的其他小人儿。用其他小人儿这个概念来代表坚守岗位，做好应该做的事儿，然后把孩子带入到这些角色中。当“小人儿”附身，责任感就成为了孩子自己的一部分了。

我们来试试吧！