今天分享的学习主题叫做认知升级——学会自主学习，打造二维曲线竞争力！

根据课程内容的学习的，我总结出以下这些问题：什么是学习力？学习的误区有哪些？如何升级自己的思维？思维升级的影响因素有哪些？什么是二维曲线？如何打造二维曲线？以及我们到底如何进行自学？大家可以带着问题跟着我一起学习课程的核心知识！

由于生活给带来的双重打击，一个偶然的机会让我点亮了阅读兴趣并开始坚持每天阅读！从阅读中我慢慢发现，那些优秀厉害的人有很多都不是在学校学习很厉害的人，但都有长期学习的习惯！慢慢的我对学习的认识知发生了变化，以前对学习的认识就停留在学校学习成绩好这样的初级认识里，现在我知道学习不只是在学校上课，在社会上向优秀的人请教，在事情实践中摸索也叫学习，我开始意识道学习是件很重要的事！它是一种可以通过努力获得的一种能力！获得的方式多种多样！

说到学习就不得不提到学习力这个词！那么做什么是学习力呢？我理解为所有参考学习过程所需要的能力总合！在国外把学习毅力、学习动力、学习能力和学习创造力的总合称为学习力！张萌萌姐则认为学习力作为一个大的支撑平台，能够把我们的见识生活和事业进行螺旋式提升，并把这些装进大脑的底层逻辑动力就是学习力！良好的学习力能让我们跨界不同的行业领域体验多重学习乐趣！它也是我们立足社会的重要竞争力！

      我一意到学习能力可以通过练习获得，我就买很多本书阅读，希望可以改天变自己的学习能力！可 随着阅读的积累渐渐的我就发现，我的学习力没有太大改变！在这次训练营课程中我明白了原因！原来是自己踏进了学习误区！在课程中萌姐讲了三学习误区，我们可以对照自己看是否有踩到！第一种情况是别人有一项很厉害的技能让我们看的眼红，我们马上就下意识断定别人是因为天赋高智力好！在重建阅读习惯前我也这么想，现在我不否认有极少数特别的人存在，但大部分人的智力相差并不大！我的想法转变缘自《刻意练习》这本书！我记得得作者在里面讲过一个完美高音的案例，莫扎特在很小时候除了钢琴技巧很厉害还拥有完美高音！当时很多人认为是天赋的原因！没过多久日本有个大师做了个实验证明并非如此！刻意练习中有句话我特别喜欢，到现在还记得特别清楚，这句话是这样说的，你之所以无所作为是因为你的努力远远不够，你的努力根本就没有达到比拼天赋的地步！所学以不把自己懒惰的借口归结为天赋差！第二个误区是读完书记不住，武断认为学习努力了也没什么用，学完培训课还是不知道怎么操作！学完后从没有实践就扔到一边再也不闻不问！我想说读书不是为了记住！读书的好处太多，只有你养成了阅读习惯方能正真明白！第三种情况是今天提升学习力的书，明天学点心理学，后天又看看时间管理！学习零散没有体系！我就是进入这个误区！知识没有形成体系，效用自然大打折扣！当然不太可能对学习力有实质上的改变！

以上三种情况都是行为层面的事！行为是由思维决定！也就是你是怎么想的，你就会怎么做！要改变行为我们就得先升级思维！那我们要如何升级自己的思维呢？在解决这个问题前，我们先要弄清楚影响思维升级的因素是什么！萌姐把这些因素分成不可控和可控部分！不可控部分就是基因、环境！环境指的是家庭出身和学历！这些是我们无法改变的，那我们就选择接受！可控部分就是自主学习和人脉升级！自主学习本质上是一种投资，当我们把时间精力和金钱都集中在这件事上，那学习就会给我们带来可观的效益！人脉是我们人生中一种非常重要的资源！有个关于人脉的理论叫做“六度分割理论”，它指的是你的个人能力就是离你最近的六个人的能力的平均值！根据这个理论，我们知道要升级人脉就要想尽办法让离自己最近的6个人都是能力不断升级的人！

  知道了思考思维升级影响因素，我们就知道要升级思维，可以从可控的自主学习和人脉两方面着手！人脉刚才讲过！那自主学习该怎么进行呢？我们需要围绕核心竞争力，打造二维曲线！什么是二维曲线呢？在职业或事业发展过程中一般都会经历三个变化点，分别起始点，破局点和极限点。把这三个点连成一条线，我们把这条线称为一维曲线！二维曲线就是在第一条的基础上发展的的第二条职业或事业路线！我们可以根据兴趣或者生活需求，人脉资源结合自己的实际情况尽早地开启第二曲线，这个开启的时间一定要在第一曲线发展到达极限点之前，这个时机是最佳时机！一但事业处于极限点，你就会陷入安逸的舒适区很难做选择！到这核心知识点也分享完了！我想文章开头提出的问题大家应该都有了明确的答案！本次分享到此就结束，我是异类种子，期待帮助你遇见更好的自己！