01 孩子不是病人
有些父母和老师习惯性地把孩子当【病人】看待：孩子有哪些不良行为，我们怎么去调整和引导孩子~
说实话，我现在对调整和引导这两个词实在不感冒。引导似乎意味着：孩子有问题，孩子有错，我们是对的，所以我们要去引导。
这意味着孩子与成人不是一种平级的横向关系，反倒是一种上下的纵向关系。
发心很重要，我们的发心是：孩子没有成人的教育，就真的做不好事情吗？
02 父父子子——父做好了父，子才会做好子
孩子本来就是天才，只是大人的各种投射障碍了孩子天才的展现。说白了，孩子现在所展现出来的所有问题，只是症状，只是表现。
用中医来理解，只要把引起表现和症状的根源治好，症状就没有了。
根源在于父母。孩子的症状是因为父母出了问题，是父母没有做好父母，所以儿女才做不好儿女。
一旦父母做好了父母，儿女自然成为好儿女。
发心很重要，我们的发心是：孩子本来就是天才，能做好自己？
03 别机械地使用教育原理
以前小石头胆小，我纠心啊。四处去找良医，想着怎么引导孩子胆儿大。从一开始，我方向错了。
还有一次问别人，对方说，孩子的问题就是父母的问题，孩子胆小是因为你胆小。哈，我也不可能时时胆大，总有胆小的时候吧，所以一听，感觉挺有理，哦，原来是我胆小所以孩子才胆小，那我以后拼命胆大吧。但其实这个方向也错了。并不是孩子有什么症状，家长就是此症状。
我一个朋友孩子走神，她也是机械地使用【孩子问题是父母问题】这一条，说是孩子爸爸也走神。跟我一样错得离谱。
04 做好父母自己
我后来发现，孩子的胆小，其实是由于我包办过多。孩子嘴还没张，手还没动，我就已经妥妥地给孩子准备好送给他了。这种包办本身意味着：孩子他做不到【发心错得离谱】，孩子也接收了这个讯息，也认为自己不行，越来越自卑。所以遇到点事儿，习惯性地叫父母。
自此，我和孩子爸爸做好自己。把孩子的责任还给孩子。
比如带孩子去朋友家，他想要什么。我们请他自己去跟阿姨和叔叔说，自己跟小朋友商量。当然最初的几次我们也会陪着他去，搞了几次，他开始胆大，能跟别人大方地交流了。
以前晚上睡觉前，他要喝水，总是叫我们。后来我们坐床上说看着他去拿，再后来他自己去黑黑的客厅倒水了。有次半夜他起床喝两口水，又倒床上睡着了。他开始不需要我们了~
孩子不是病人，我们也不是医生。我们唯一要做的，是做好父母这个角色：做该做的，坚决不做不该做的。
