《酬乐天扬州初逢席上见赠》听课笔记
时间：2018年11月16日
地点：育才三中
授课人：朱云
图片发自简书App
一.导入
1.律诗简介
（请同学在诗歌中标注四联名称）
2.知人论世
①刘禹锡
②诗作背景
3.字词积累、诗题含义
①归类实词
②归类虚词
③酬：酬谢，以诗相答；见赠：赠送给我。
4.补充赠诗
《醉赠刘二十八使军》（白居易）
二.声情并茂诵古诗——揣摩“情绪”
1.学习用诗歌内部的停顿来表达情绪
2.通过句子关键词语来表达情绪
3.学习通过诗中对比抑扬手法来表达情绪。
（生读——⑩师范读（声情并茂，朗读功底强））
（生默读酝酿——生再齐读）
（个别生读前两句——全体齐读后两联）
（全体齐读前两联——个别生读后两联）
4.用读诗意的方式来表达情感（小组讨论交流）
例：首联：回首往事，辛酸凄婉
颔联：人事变迁，伤怀悲戚
颈联：新旧更迭，开朗旷达
尾联：表明心态，坚强乐观
展示后，学生读。
学生活动：先写后表达
生再读诗歌
穿插微讲座：酬赠应和，巧妙高雅
补充：《咏老赠梦得》《酬乐天咏老见示》
三、细嚼慢咽品古诗——扣住“情绪”
话题：_______________联表达了诗人_____________的情感，我是这样解读的:____________。
（解读提示：意象表达、情感抒发、人物形象、章法结构、表现手法、炼字炼句）
总结
学生活动：动笔写
首联：直陈叙事，慨叹身世
颔联：籍用典故，寄寓感慨
颈联：情理含蓄，表达襟怀
尾联：照应诗题，酬勉友人
补充微讲座
情理相偕，盎然生姿
四.分门别类辑古诗——体味“豪情”
联系学过的刘禹锡的诗文，从中感受诗人豪放的气质。
五.作业
1.默写诗歌
2.辑录：（1）古诗中的“贬谪诗”
（2）古诗中含意象“舟”的诗。
