2015年初
告诉自己坚持在2015年经常写点东西，这不，从2015年一月一日到今天，一直在某一教室，做着无聊至极的复习，21天不是足以形成一个习惯吗？我这都22天了，现在唯一的感觉就是怅然若失，不管别人信与否。考完后，没有那种解放的感觉，只觉得天啊，离毕业又近了，尽管我才大二。复习期间，最痛恨的就是别人问自己重点，重不重自己都没把握，那学习对你有何意义？也讨厌别人问刷不刷夜，白天大好的时间，用去发神刷微信微博，晚上回来积累毒素，有意思吗？我不是学霸，因为成绩在那儿，可是我真的很认真去对待每一门课，我希望可以了解到一些东西，不敢奢望懂了，只是了解一些，学习就是这样只有知道的多了才会越想知道。
我本人还是比较喜欢考试这个形式，虽然社会上对考试有诸多批评的声音。我认为对考试理性的批判应针对考试的内容。考试这个形式，好比年终绩效考核，做了什么得拿出内容来展示，不然，人家凭什么给你绩效奖金，当然这里没有学习考试是为了奖学金这么直白的意思。讲真，如果没有考试的压力，有几个人愿意将所学的知识在短期内进行一次快速的融合？学习的过程中，你一直很认真，但学习是一个渐进的过程，时间的连续不代表知识自然的深化与贯通，需要借助适当的外力。学以致用的前提是你知道学了什么，考试内容也许可以让你至少能明白一个常识吧。
知识在运用中的千变万化，很多问题的结果并不是注定的，轻易用对与错可以评判那不叫现实。大学里听到很多学而无用，只是为应付考试的声音。试问很多人如果没有考试那几十分钟，你能知道你一期学了啥吗?中国的教育培养的人才质量不如某些国家，不应该只单单是因为考试的形式导致的应试教育。中华民族社会价值观中有根深蒂固的“学而仕”思想，好听点，上学是为前途，不好听就是上学是为了以后找工作。回归教育的本质，教书育人，“育人”还包括价值观的角度不单是技术层面的活。知识应该教会一个人如何通过自身修炼，使自己精神和物资都丰富起来，实现个体存在的价值最大化。
人与人之间是平等的，只是各自拥有的资源决定了差距，但是资源不是绝对从属于某人的，它可能易主也可以获得。人与人间最大的不同在于思维方式和价值观，这才是最应该从接受教育中实现的。做研究，做生意，听起来好高端，本质上还是一个发现解决问题，同时贡献个体或团体价值。
