此次共读的第二本书是《华为闭环战略管理》。做教育的，适当与企业接轨，小小跨界一下，也是很可取的。也因此，邀请到华为的一个管理层来做伴读。
讲师是一位年轻小伙，看他口若悬河的架势，一定是经受过很多的训练。他的分享，听起来很轻松，又很容易引起共鸣。
他分享的题目是《桅杆上的瞭望者——浅析学校变革方法》。我一看这个题目，就忍不住赞叹：太绝！首先，桅杆的作用如下：
桅杆是指船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆，木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。 轮船上的桅杆用处很多。比如用它装信号灯，挂旗帜、架电报天线等。
这样的桅杆已经就表示有了方向感，但还要做一个桅杆上的瞭望者，看得更远，也就行得更为稳健。
一个单位的领头人，能够做桅杆上的瞭望者，那个单位的员工，一定有很强的安全感。每一位老师，不管是班主任还是学科老师，都需要成为学生前行那艘船中桅杆上的瞭望者，学生的发展也一定非常了不起。
记下讲师的一些金句：
01短期不犯重大错误，长期不错过重大机遇。
沿用到学校来，前面半句是针对中层，后面半句是针对一把手。中层基本是做执行的事情，一把手要做决策，特别是重大机遇来临的时候。
02成功与幸福不是成正比，而是成反比。
这句话，针对70后，成功与幸福应该是成正比的。但针对90后、00后的话，的确会是成反比。因为他们只关心每天我的空闲时间有多少，而不是要加班，要看书，要完成一些我们认为与专业相关的事情。
加班越多，就越不幸福，所以，在实际工作中，需要考虑不同年龄的人的需求。需要长时间完成的事情，那就早分工，早点做好规划，避免加班。
03选择做什么容易，选择不做什么很难。
这句话，给了我警醒：我总是想在培训老师上，做很多，比如练粉笔字，做阅读，做写作。而我确实从来没有思考过：教师培训不做什么。也许，就是不做让老师们憋着劲儿都不愿意做的事情吧。既要顺，又要领。
04战略到执行，再好的战略，如果执行不好，战略都会是狗屎；哪怕战略不怎么样，但执行超出预期，也是较好的结果。
这句话，讲师重复了两次，只想表达执行的重要性。会想到，一些老师其实并不会做什么战略，但人家会把自己想到的5分或6分的事情，尽全力做出来，效果也会很好的。而一些很有想法的，理念很先进的，但是执行不出来，或者不到位，那也是不被待见的。
做教师的需要警惕。
05价值是在用户的使用中体现出来的。
也许，学生的学习效果，也就是学生平时的表现能够体现，特别是德育成果，通过学生的行为表现。学生的学习能力，通过学习习惯也能看出。
06管理者带领团队需要：激励、氛围、机会。
带领团队，需要这三板斧：激励他人，营造氛围，给予机会。这里面也有很多门道，他分享的前两名给糖，后两名就给别扭，哈哈。
07最好的学校文化是干部代表。对于新教师而言，干部的样态就是学校文化的范本。
高度赞同这句话。因为新老师到一所学校，那些使命、愿景都是挂在墙上的，他唯一能够看见的就是干部或者老师的样态，无形之中，他也就会照着学和做。
其实，他的分享，很有学术味儿的，或者应该借鉴的，并不是这几句金句，而是SDBE模型。这个模型，可以借鉴用之，也已经有样本学校，是本书的精华所在。
